我5岁的时候，妈妈买了花盆。是腊梅。冬天开业。开业后，我们全家都很高兴。花很香很美，有人经常来看，也有人羡慕。这时我们都感到骄傲，几天后开始下雪。阳台上下了花，眼睛好像快被水淹没了，我后来急忙叫妈妈睁开了眼睛。妈妈离开后，我看到花在这么冷的天气里还开着。我听说大人说，阳光能使花更结实，但现在一点阳光都没有了。我知道阳光很热。我还是倒热水晾干比较好。我冲了一壶开水，倒在花盆里，看着花萎缩一点。所以他急忙离开，叫了妈妈。妈妈看了又哭又笑，对我说。“你这个坏蛋，花会开在你身上的！”“看到我的脸茫然，她对我说。”花不怕冷你这样做反而会受到伤害。“我一听就蒙，好心倒水，但没想到会伤害它，真是帮不上忙啊！

童年充满了欢乐，那笑声总是像我的心一样穿透。这件事怎么能不让我忘记呢？怎么能不让我笑呢？

《童趣》作文篇2

“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”或许，过来人都知道童年在人生中的意义，一个人没有童年，犹如鸟儿丧失了翅膀，大树丧失了枝叶，永远无法挽回。

我们，都在不断成长。现在，已经成为一位少年的我，童趣自是不复存在。但那些来自于童年的回忆，却时常在我脑海回荡。

记得四岁那年，我在幼儿园中班结识了一位好友，我们虽然现在不见面了，但小时候的交情特别深厚。我们曾在中午睡觉时，趁老师不注意，把手伸进对方的被窝里玩手指游戏；我们还把老师发的贴画贴在各自的床头当“装饰”，把床边弄得花花绿绿的，引得一大群女生过来看热闹。后来，幼儿园的生活结束，我不得不和他说了“再见”，但他的笑容却让我深深记在了心里。

小时候，我不像其他男孩子一样喜欢打打闹闹，而是非常“恬静”。当时，我们班的男生特别喜欢捉弄女生，每次排队吃饭时都要插队到女生前面。平时，那就更不用说了，这个揪一下女生的头发，那个捏一下女生的脸。但我，从不去碰女生。我跟男生女生都玩得来，因此，我的人缘非常好。但我有时也会闹些笑话。有一次，我问了老师一个在我现在看来非常幼稚的问题，这个问题就是：“月亮能吃吗？”这个问题一出口，全班都开始哄堂大笑。当时，我的脸立刻变成了“番茄”。

还有一次，我正在和几个男孩子玩“变形金刚”，有一群女孩子要我去玩“过家家”，说她们还缺一个爸爸。于是，我便毫不犹豫地跟着女生们走了。结果，从此以后，男生们都喊我“爸爸”。

其实，这些往事对每个人来说都是难忘的，因为，它蕴含了每个人童年时美好的回忆。

童年只有一个，它走了，就再也回不来。所以，我们要珍惜它，爱护它，关注它的点点滴滴。

但是，不管怎么样，我坚信，童年虽然走了，童真、童趣永远不会离我们而去。

《童趣》作文篇3

余记幼时，整日无以为乐，只能四处转悠，瞎瞎乱逛，或滚爬于树下石边，不甚欢乐。

在乡间，处处皆是肆意的飞虫，有时轻手一捻，一只灰溜溜的蛾子便入了手中，扑棱棱地，幼时也毫不惧那么多，尽管捉了放，接而放了捉，很是愉悦。但日子久了也腻了，便喜之扑捉藏匿的金甲虫，绿蚂蚱。好几伙伴间在平地中间用所捉之其日日斗上几回，大快人心得很。而无以胜仗的那些“次品”时也直接丢入簇簇的丛间了。

尽管还会被母亲撵着去书斋，但该玩时还是要痛快玩些游戏的。母亲不准，我们便偷摸着到水边嬉玩起来，水花四溅，沾湿衣衫，也全然不顾。用手胡乱地舀水，或是泼向身边的伙伴，也有的洒向天空，溅向四周。岸边枝条入水的垂柳亦湿漉漉，仗玩时激起的水雾逼连艳阳都匆匆退入云中，只留一抹斒斓的虹光。潺潺溪中游鱼数不胜数——也全靠这山清水秀。眼前一片明明白白，小鱼也接连钻入手中。光着脚丫立于巨石之上，山外的山的风光便是不可想象的了。风徐徐地，轻轻地吹拂而来，很是惬意，水珠挂在你我的身上，无有一点儿不快之情。儿时，对于这自然的馈赠，亦只有欢跃一声方行了。

炎炎夏日之间，唯有在榕树下才能获得些些凉爽愉快。树婆娑着，树下零散摆放着几张的石桌。桌面已磨得光滑，想必是早已上了年代。拠累时便攀扶着棕黑的树干休憩。虽说老者们大多聚在这儿下棋谈天，但这儿还毕竟是孩子的天堂，是可以乘荫凉而嬉耍的。经常在树下你推我躟，不亦说乎。更是有矍铄的老人给我们讲一些奇文轶事，我们入神地听着，真如身临其境，以至于完时我们还意犹未尽，缠着要再听几个。那时最厌的是老妪，总是叫着喊着让我们回家去，不然又不让老头儿给我们说故了。只能悻悻离去，回家吃晚饭去了。

儿时的童趣，少年时早已不会依然故物了。

《童趣》作文篇4

算一算，从见到她开始算起，已经经过了六年。忆那时，我才是个懵懵懂懂的小孩，天真可爱、无知无畏，经过时间的洗礼，蜕变成了一个少年。到如今，翻着小学的诗集，心头涌现对她无限思念。

也许她天生便是含着才气出生的，无论是在哪儿她都能口成章，无论是在哪儿都少不了才气，她是秋日菊花般高洁，冬日梅花似的傲骨，又若桂花一般幽静。用李清照“何须浅碧深红色，自是花中第一流，”来形容是最好不过的。

熏风初入弦的一天，她在给我们上语文课，夏日的熙风在柳林里唱着歌，转眼间，托夏日的问候送到了心中，使我们为之陶醉。待我们刚恍惚过来时，却发现黑板上来了一位新客人。

它是一个小生命，似乎确凿只有细细的躯体，还有八条牙签般的小腿，绿绿的小虫在黑板上格外明显。不由而然把目光投向了它，据我们班"生物学家”王悦鸣说，这是一个叫纺织娘的小虫，在夏天非常常见。于是，她在黑板画了一张笑脸，不知那纺织娘是心有灵犀还是有灵气，竟向着笑脸爬了几步，全班大喜，她微微一笑便让我们把对纺织娘的感情发挥在纸上。夏天的阳光是灿烂的，把窗外的绿叶映在了我的纸上，须臾，鲜绿的生命色彩则在我的字上散发着生机，而字，好似被赋予了生命。

肖老师告诉我们这就是诗。

那天，我学会了写诗，我高兴极了。

文字是蕴含着巨大的魔力的，我们全班一个个都开始写诗，一年级小孩子的喜怒哀乐、天真无邪，又或是稚嫩童趣，让一直向前奔的生命留下了我们的童年回忆。不久之后，肖老师收集了我们的作品，编了一集儿童诗诗集，取名为《苹果绿的一年级》，她还说以后每年都会做一本，直到我们毕业。这使我受到了莫大的鼓励，点燃了我对文学的兴趣，使我心甘情愿地陷入诗海，无法自拔。

回头来看诗集，脑中便浮现出一幕又一幕的童趣回忆，使我与过去的灵魂再一次交往，启程去到万神之国度。而这些一切，都归功我遇到伟大的.肖老师，她在我的生命深处种下了诗意的种子，待到今日生根发芽。肖老师，在生命最美的时刻，教书育人，诲人不倦，生命最美的姿态，莫过于在每个孩子的心中，种下了诗意的种子。

现在，那颗种子已经变成了树林，我的灵魂不再单薄，它已经成为了我的生命。昨晚，灵魂的森林里吹了一夜风，今早花飘满了一地，散发着傲骨的幽香，六年的灵魂站在我的面前，接着她也走了上来。

是神的指引。

是众神的呼唤！

我又想起了那个夏天。

知否？知后？“应是绿肥红瘦。”

《童趣》作文篇5

童年是每个人最留恋的时光。因为童年是无忧无虑的。一天天长大，虽然懂事了，成熟了，但烦恼也随即多起来了。有时候仔细回想一下童年的趣事，便可体会稚嫩的味道。

我爸妈可是以严师著称，所以对我的要求十分高。三年级就让我看《三国演义》了，幼时连字都没学过多少的我，面对这本书来说真是重足千斤，苦不堪言。所以我读书时便囫囵吞枣，把人物搞混不少，诸葛亮当成曹操，张飞当成了马超……不会读的字也不查字典。

当然，我也不会忘记那时在同学面前炫耀自己那“渊博”的知识。虽然读得一塌糊涂，但面对这些从未读过这本书的同伴来说，编造是唯一的.方法，而且同学们都信以为真，同学们都尊称我为“小博士”。然而，总也会有被拆穿的那天。

那是一个天气晴朗的上午，下了第一节课，我便开始炫耀起来。

我有意顿了顿，看到同学准备开始洗耳恭听了，我便继续往下讲。

“三国时期……”我又开始胡编乱造了。

“无知！”

讲了一半，只见站在不远处的高年级学生打断了我的话。

“不知道就别讲，免得误人子弟。”

“我……”我一时语塞，脸涨得通红……

从那以后，我再也没有给别人讲过故事。

经过这件事，我明白了一个深刻的道理，不能不懂装懂，甚至炫耀自己，即使一时得到夸奖，早晚也会被揭穿，一旦真相被揭穿，便会使自己无地自容、尴尬之极。要做一个谦虚、谨慎的人。

《童趣》作文篇6

坐在小溪边，哼着一首歌谣，用双脚轻轻拍打着那清澈见底的溪面。不远处村庄的上空，升着缕缕炊烟。耳边一阵阵的欢声笑语揪紧了我的心田，飞入了那逝去的时光。

小小的我扎了一个小小的辫儿，背了一个小小的书包。这包中可没有什么能量让我打开知识的宝库，“游”进书的海洋；也没有可以让我饱餐一顿的美味佳肴。有的.，只是一块皱巴巴的大匹布和那一盒颜色不全却被我视为宝贝的蜡笔连带着那两张有些发黄的纸张罢了。

我与小伙伴们约定好在大树下集合并让最后一个到达“战场”的伙伴来寻找“逃之夭夭”的我们。做足了准备，我便一跃跳起，紧紧抱住这比我壮了两圈的树干，一脚一脚往上爬，找到了一个枝叶茂密的好栖息地。

铺好我的布，撅起屁股重重地一靠，哈，一个鸟巢。拿起油画棒，一张纸，就开始了我的创作之旅。

一个巢是棕黑色的，有长短不一，粗细不等的木棒做成。我拿起棕色画棒笨拙的、重重的在纸上胡乱画了一通。然后是鸟蛋，小而圆，亮而白，有点光照到上面，一闪一闪的。黑色画棒勾勒出了三个像又不像的圆圈，看来看去又总感觉少些什么，便又拿起绿色画棒涂了一通。我将这张“杰作”叠好，所有的“工具”都放入书包。接着开始等待伙伴们的“呼唤”，却不料被家长们逮了个正着，灰不溜秋地回去了。

虽与小伙伴们失约了，但这张五彩斑斓的画却记录了我美好的一天，也成为我幼时最美的回忆！

哦，还记得，在那棵枝繁叶茂的老树上，那巢小鸟早已长大……

突然间感慨良多，时光飞逝，如昙花一现。在日复一日的风兩阳光中，就如同那巢小鸟一般，我和我儿时的伙伴也慢慢的在长大。

收拾好记忆的行囊，继续与伙伴们一同前行，继续走过风雨，遇见彩虹，看到阳光。

《童趣》作文篇7

很多年前，在我就读的大学校园里，有一口近乎原生态的池塘，池塘看起来不小;池塘边缘外是泥土小路，再外面，是严冬下有些枯萎的草地，以及几株未曾探究名字的，光秃秃枝桠的树子;那里远离人群，显得很是幽静。

一日下午，我和两个同班同学来到这幽静之处，一来这里放松心情，二来这里看书复习，为迎接即将到来的学期考试。

我们站在池塘边沿外的草地上看书，边看边记，时而还不忘欣赏周围极静僻的大自然。此时正值寒冬，天空阴沉。冬天的天空，常常是阴霾的天气，不下雨的天就算是比较好的天气了。

就在这时，传来几声嬉笑声，一看是二、三个不足十岁的.男孩子，他们边笑边跑着来到我们站着的这个池塘边停住，手里还拿有东西。原来，他们拿的是短而小的竹竿，以及空玻璃罐头瓶子，他们把它们通通放在草地上。我看见他们用小麻绳一头拴在罐头瓶口的凹处，一头绑在竹竿上，一个孩子从纸包中抓一小把饭粒，放进玻璃罐头中。

一切准备就绪后，他们把装有米饭的玻璃罐头瓶子通过竹竿放进池塘中去，竹竿下挂着装有米饭的玻璃罐头瓶子。一会儿，他们提起水中的罐头瓶子，只见满满的一瓶子清水还有瓶底中丝毫不曾减少的饭粒。

哦！他们是在钓鱼呢。可瓶中哪有鱼的影子！

我不禁哑然：多可爱多天真的孩子！这样你能把鱼钓上？

我不禁想到儿时我和小伙伴曾经用箢兜在浅水里撮鱼的情景：挽起高高的裤脚，在浅水荡里猫着腰撮呀撮呀，有时竟能撮起极幼小的鱼儿，很欣喜地把它放进装有水的小瓶子里带回家，欣赏喂养，期望它一日一日慢慢长大，变成大鱼，以便日后走上我们的餐桌。

《童趣》作文篇8

雨下着，从天空倾入池中，天空灰蒙蒙的，我站在走廊上，俯身凝望，我们教室下边的智慧池。

以前，我们刚入学，便发现这“8”字的池，我们好奇，为什么那些大哥哥大姐姐，常站在池的边缘打闹，玩的不亦乐乎，如今，当回想着从前的作为，我不禁无力地笑着，现在只能回忆了吗？或许，也只有回忆才能勾起曾经的快乐吧！

当我的目光重新回到智慧池中，便发现几个小朋友在桥上玩耍。

我整个人一惊：曾经，我也不是这样过来的吗？

从天真活泼，充满童趣，到沉默安静，没了以往的热情，原本的热情，这两个看似站在两个极端，形成鲜明对比。

我望着孩子们天真充满童趣的身影，我心中掠过几丝不安，但看到他们无忧无虑，天真无邪的`身影却又备感亲切......

“c林，c林，c林！”一阵强有力的锤声把我从思考阶段拍醒。