但他一个人总感到很寂寞。有一天老牛突然开口说话了，说七姐妹要下到温泉洗澡，牛郎可趁机把织女的衣服藏起来，让她答应做牛郎的妻子。牛郎照老牛的说法办了，在温泉旁说服织女，二人结成了夫妻。婚后，二人男耕女织，相亲相爱，生活十分美满，还生下一儿一女。但他们的婚事被天帝知道了，派天神把织女捉回天庭问罪。牛郎追不上织女，抱着一双儿女痛哭。老牛此时说话了：“我快死了，死后把我的皮剥下来，你穿在身上，能够上天，与织女相见。”

老牛死后，牛郎披着牛皮，挑着孩子，上到天界寻妻。正当牛郎与织女要相见时，被王母娘娘拔下头上的金簪，沿着银河一划，清澈的银河一下子变成了波涛翻滚的天河，迫使牛郎和织女隔河相望。后来，天帝和王母娘娘受到了感动，允许他们每年七月七日晚上相会。在这则神话故事中，老牛扮演了一个非常重要的媒红和神仆角色，每提起牛郎织女之事，人们都对它倍加崇敬。

我被牛郎坚持不懈的精神感动了，因为哥嫂对他不好把他赶出了家门，可他并没有绝望，而是和老牛一起相依为命，我觉得牛郎对生活和生命都非常热爱，并且拥有一颗乐观的积极的心灵。

关于思考的作文篇2

还未迈进舅舅家的大门，眼前就出现一个蹦蹦跳跳的身影，随之而来的还有熟悉的呼唤声表哥——表哥——。不及我向前走几步，那个身影就立即来到我的面前。定睛一看，眼前这位个子长高许多的小男孩，正是我的表弟——翔宇。

我的表弟翔宇长着一双水汪汪的大眼睛，一遇上问题乌黑的眼珠子总是滴溜溜地转;他有着一双大大的招风耳，这对耳朵在他身上不但不别扭，反而显得十分可爱;将这两点相貌特征结合起来，他真的可以称作耳聪目明。翔宇不仅长得耳聪目明，其实小脑袋也是十分聪明的，他非常善于思考，常常想出许多别人意想不到的方法。

自从我开始订阅《故事作文》这本杂志开始，翔宇每次来到我家，都会与我抢着阅读这本书。每期故事作文都会刊登一个推理小难题，通常每次我都能在思索过后得到答案。然而，一回我遇上一个有些难度的题目，苦思冥想之后依旧没得出结果。题目是这样的：一伙歹徒盗窃钻石后正在潜逃，来到一座桥前，可是卡车的装运箱太高无法通过。装运箱是正方体，无论怎样摆放高度都相等。狡猾的歹徒最后却顺利通过桥面，他们用了什么方法?周末前去舅舅家拜访，我顺便带上这本杂志，书虫翔宇见到此书后津津有味地啃起来。翔宇很快阅读到推理小难题那个部分，他很快皱起眉头来。翔宇将杂志放下，左手习惯性地摸着下巴，右手在桌边上比比划划，两只小眼珠则滴溜溜地转着。他的目光无意中扫到自己的变形金刚，忽然发出兴奋的叫喊：我明白了!我迫不及待地向翔宇询问这道题目的答案，他慢条斯理地向我解释：车厢的高度只是一个迷惑你的条件而已。歹徒过去其实很简单啦，只要将车胎放些气，让它瘪下去，就能顺利通过桥面了。听完翔宇详细的解释，我这才恍然大悟，作为表哥的我不得不佩服他的聪明才智。

这就是我善于思考的表弟，面对难题的时候总是能冷静处理，积极主动地开动脑筋，将难题迎刃而解。

关于思考的作文篇3

这一段时间，“非典型肺炎”搞得沸沸扬扬的，防治“非典型肺炎”成了全国乃至全世界的头等大事。

我看见电视里、网上新闻报道说，我们黄冈有一例“非典”，有两例“疑似非典”，我还听说，那一例“非典”患者就是我们学校一(8)班的同学的'爸爸，你说可怕不可怕，我们大家刚开始很害怕。老师给我们每人发了好几张传单，上面写：“只要勤洗手、讲卫生，保持个人的良好习惯，打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要洗手;不要共用毛巾;要经常通风换气，促进空气流通，勤打扫环境卫生，勤晒衣被;少去空气不流畅，人口密集的公共场所，减少群众聚会，并经常进行消毒;这样可以预防“非典”，还可以吃一些预防“非典”的药。现在我们学校采取了消毒措施，那位一(8)班的同学也进行隔离，我们也知道了预防的措施，也认识了“非典”的症状，只要早发现，“非典”也是可治疗的，我们心里就不害怕了。

我在电视里看到许多医务人员不顾自己的生命，在没有硝烟的战场上挺身而出，在第一线与病魔战斗着，他们自从成立专门治疗“非典”病房以后，就从来没有回过家，一直住在医院的宿舍里，是他们从死神手里抢来的一个个生命，是他们奋不顾身积极报名治病，他们还没来得及摘下口罩，让我们看清他们，他们已经又向着战场走去，奋战去了!

我情不自尽地说了一句：“医务人员们可真伟大!我向您们致敬了!”

关于思考的作文篇4

一个周日，我和爸爸妈妈本来想去一个公园玩儿的，但是早上起来一看，整个天空都是黄色的，汽车穿上了黄色的衣裳。哦！原来沙尘暴来了。往窗外一看，看不清远处的楼房，连天和地之间的界限也看不出来了。沙子在空中漂浮着，一阵风吹过，沙子更多了，行人匆忙眯上眼睛。

那么为什么会产生沙尘暴呢？通过上网查询，我知道沙尘暴主要发生在冬春季节，由于冬春季节半干旱和干旱区降水甚少，地表极其干燥松散，抗风蚀能力很弱，当有大风刮过时，就会有大量沙尘被卷入空中，形成沙尘暴天气。强风，强热力不稳定和沙源分别作为动力因子和物质基础，是沙尘暴形成的三个重要条件。而北京这次的沙尘暴主要来自蒙古国境内。蒙古国是地球上气候变化最脆弱的`国家之一。在过去的80年中，蒙古国的平均气温上升约2。25摄氏度，几乎是全球平均气温上升速度的三倍，蒙古国的年降水量减少7%至8%，特别是春夏等暖季降水量减少幅度十分严重。更为惊人的是蒙古国总土地面积的76。8％已经受到不同程度的荒漠化。而这些现象导致了自然灾害发生率显著增加，其中一个典型的例子就是沙尘暴的肆虐。

怎样才能预防沙尘暴？我想首先我们应该帮助蒙古国，在干旱的地方多种树种草，尽量减少沙漠化的土地。然后我们在边境上多种树，这样沙子一刮到那儿就被挡住，过不来了。如果还是发生了沙尘暴，我们最好不要出门，一旦要出门就带上帽子和口罩。

这就是我对沙尘暴的几点思考。

关于思考的作文篇5

我是莫言写的一本书。

在去年，创作出我的莫言先生获得了诺贝尔文学奖，我非常高兴，莫言先生既然获得了诺贝尔文学奖，也就向人们展示了我是有价值的。我满腹经纶，学富五车，但在莫言先生获奖前，我根本无人问津，人们只喜欢那些“金玉其表，败絮其内”的书，我非常不服，但我又不能诉出我的苦闷，只能眼巴巴地、满怀希冀地看着来往的人，但随之而来的还是无尽的失望。

如今可好了，我看着那些和我师出同门的书都被人买走，我仿佛看到我张开书页，散发我迷人魅力的时刻，心里像抹了蜜样地甜。

终于有一天，我被一个高瘦的人买走了。在去他家的路上，我不止一次地看到他望向我的贪婪的目光。我不禁偷笑，我就要完成一本书的使命了。到了他家，他带我进入书房，把我放进书架中，我左顾右盼，都是莫言先生的书。只见他径直走出书房，我冲他的背影呐喊：“你还没看我呢，你怎么就走了，哎，回来啊!”不一会儿，我哭了，我不了解这是为什么，我明明充满哲理，为什么人们对我连看一眼的兴趣也没有呢?这到底是为什么?!

就当我静下来的时候，他又走了进来，把我和我的兄弟姐妹们都带了出去，用一个精美的盒子包装起来，送给一个胖胖的人，只见那人眉开眼笑，我不禁震了震，我以为我终于可以实现我的价值了。

可是，事与愿违。我仍然被束之高阁，每天过着平淡的生活，我希望被人们翻开，哪怕就一下，我也有信心拉住人们的心，可是，连一下也没有。我觉得我像是活在深渊里，无尽的深渊里，我不知道等待我的是什么，我也不知道我在干什么，只是就这样站着，看着人们从我眼前走过。

我早已没有什么愿望了，我知道我改变不了什么，我好像懂了些什么。

后来，我在的人家着火了。大火把整个房间染成火红，我害怕极了。这时，那个胖子闯了进来，拿了他的财物又冲了出去。我冲他呐喊：“带我走吧，我可以让你拥有无尽的精神财富，带我走吧……”

在生命的最后时刻，我懂了。文学，可以给人以财富，但这是精神上的，与人们想要的不符。

在我化为灰烬的一瞬间，我想向世界呐喊：“文学，真的可以给你一切……”

关于思考的作文篇6

最近学到了《桃花源记》。看着其他同学苦苦背诵原文的时候，我内心却一阵阵窃喜——这篇文言文我早已背下了。还记得是在初一寒假的时候，我兴致大发，于是将《桃花源记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等文一口气背了下来。现在想想，自己那时真是太勤奋了！

想着那时，每天晚上睡觉前必定要看一会儿，背一会儿，而这样下来，竟几天就完成了预期的任务。相比之下，最近在背《送东阳马生序》、《陈涉世家》时，记忆却有不少的难度，有时刚想起前一句，后面就不知怎么突然忘记了。我想，这让每个人都能或多或少地从中获得一些启示——学习只有自己为自己定目标，自动自发地想获取知识，才可能高效地完成任务。如果和其他人一起走到了不得不背的境地，再捧书在乱哄哄的'读书声里随口诵读，已全无了超前于他人的优越感，也自然不会有学习的动力。

我们学习是为了自己。想想自己现在，哪有时间、心思去进行“超前学习”？一有空闲时间，就在书桌前发愣，或是写着明天乃至后天的作业。难道就不能放弃一点小利，为自己发展的大局作出一点额外的努力？

是该改变的时候了。我既然发现了问题，就该在问题的解决中造就完美。为自己，拼一把。

将来总有一天，我会因自己曾经的努力而窃喜。

关于思考的作文篇7

作者在文中提出了一个我们作为老师一直在苦苦思索并不断追寻答案的问题，或者说是课题：“什么样的课算是一堂好课？”其实，这是一个在新教育体制下和新课改标准下不断被思考和被实践证明着并逐渐被积极认识的一个问题。原来在众多人的评课标准里，“井然有序”、“环环相扣”、“行云流水”、“设计严密”、“人人称道”等词语成为一堂好课的标志性评价，而在今天，在素质教育的前提下，如何能真正地教会学生学会学习，充分地发掘出学生的潜能，这样一个指标下，上述这些评判标准或者一种对课堂的评判理念便显得不太“和谐”了，因为，这些过多强调的主体是“老师”，而对于教学的整个过程来说，从目的和意义上来考虑，其主体应该是“学生”。

从一个站在第一线的老师的角度来说，一堂好课，就是在保证正常的教学秩序的情况下，尽量的放开学生，这里的放开，其实是放开学生的思维，而不让学生发散的线性思维陷进我们“设计”好的思路的囹圄中之中，那样，我们得到了一种完成教学任务的满足，却制造了教育的一种另类的悲哀！

真正的好课堂应该是有“问题”的课堂，而且在合理的状态下，学生的问题越让我们意想不到，我觉得才更值得我们去关注这个课堂的再发展，同时，解决问题的过程也是展示教师自我水平和价值的过程，这样的碰撞相信才是教与学过程中的双赢！因为，对于学生来说，有问题的课堂才是最有价值的课堂，而对评课者来说，有争议的课堂才更能彰显课堂的魅力和其教学的亮点。

韩愈云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”而在现代不断实践革新的教育理念的指导下，“传道、授业”已不能完全体现现代教师的价值和功用了，而教师的真正价值却在于“解惑”，在于如何通过自己的知识结构和综合能力以及教育教学技巧完美的“表演”好这一门“平衡的艺术”！

我们思考着、努力着、期待着……

但是，有一点却是最想说的，思考的人很多，而在路上坚强、踏实，以一种朝拜者提姿势行走的人却不多？

所以，我也在自问：我是谁？我是在想还是在做？

关于思考的作文篇8

当今世界，24字社会主义核心价值观已深入人心，由于其推广力度之大，人们的心中自然地拥有了价值观这把秤。可如果，人们的心中失去了这杆秤，那么结果会如何呢?就像苹果公司总裁库克所认为的那样，他并不担心机器像人类一样思考，而担心人们失去了价值观与同情心，像机器一样思考。

什么才是像机器一样思考呢?机器人的特点是死板、固定，且心中没有所谓的人道主义，只会通过计算来择选最优方法来解决事情。可是这样做有时候却不是最好的。打个比方，如若一个学生，学习成绩很差，他的老师如果像机器一样思考，那么他可能就会放弃这个学生。可事实上呢?这个学生可能只是缺乏鼓励，我相信只要一个老师耐心教，一定会成功。况且一个真正优秀的老师是不会放弃任何一个学生的，这是一个老师的职业道德，却不是机器的。所以说人类不应该像机器一样以其机械化的思考去判断事物，那样的人就会变得唯利是图了。

诚然，如今大多数人心中仍存善念，并未丢弃自己的价值观与同情心。可是，却有不少人的价值观是不大正确的。为了树立正确的价值观，培养同情心，我们就需要进行反复的自我思考。

自我思考的内容很多，你可以去想一些琐碎的小事，譬如你一会儿要做什么，今天要完成什么目标;也可以去想一些远大的计划，譬如未来想做些什么工作，亦或自身想要有什么突破等等很多很多可以去想的事情。它不局限于时间，空间，只要你去想。

接下来，你需要深刻剖析自己。你是为了什么而想做这样一件事，你又要用什么样的方式去做这样的事。在每件事上打一个可行或不可行的符号，再问自己为什么可行，为什么不可行，这一切总结下来，就是你心中衡量事物的那把秤——你的价值观。而要树立正确的价值观，就需要你有勇气否定自己，然后慢慢地去修改你的价值观。这其中，当然，听取别人的意见回事很好的方式。当你不停地去修改你的价值观的同时，你就是在进行不断完善的自我思考。当然，你也可以有自己的底线。

如此一来，人类的价值观才会愈来愈可信，而人道主义社会也才不会被机械化的所替代。由此想来，自我思考的过程的重要性也就不言而喻了。

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