文明其实并不难，但有很多好处。随手捡起垃圾，就是文明，上课认真听讲，这也是文明，不说脏话，着更是文明，文明是无处不在的，只看你发现了没有。有了文明，会有人们的称赞，有了文明，会有良好的习惯，有了文明，会有美好的未来，因为有了文明，世界变的和谐，因为有了文明，生活变得更加快乐。因为有了文明，才有了坚固的'友谊，因为有了文明，才有了这世界突飞猛进的进步。文明可以换来这么多好处，何乐而不为呢？

有些人问：文明是什么？文明是路上相遇时的招手微笑，是同学有难时的热心帮助，是与人相处时的理解宽容，是见到师长时的问好，是不小心把对方弄伤时的一声道歉，是自觉将垃圾分类并放入垃圾箱时的一个举动，是看到有人随地吐痰或乱丢垃圾时的主动制止或善意提醒，是遇到师长、同学，主动问好，是上下楼梯，人多拥挤，注意礼让，是乘车时做到先下后上，主动让座。……

生活中的我们，也许还有少部分的人不讲文明，希望大家都能做一个文明之人。做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比智慧、比一切的学问都重要。因此让我们大家都做文明事，争当一个文明之人。最后，让文明与我们同行，让文明之花开遍整个社会，文明自我，和谐中国。

论品德作文篇2

“唰，唰唰······”进入小区，就听到一阵阵扫地声。我循声望去，哦，原来是小区的清洁工李阿姨。她正在用力的挥动扫把，打扫着小区的路面。

记得有一次，天气很冷，人们都穿着厚厚的羽绒服，在路上快步往家赶，好早点回到自己温暖的家。我也飞快的往家跑。这时，不知哪儿刮过来一阵该死的风，那些刚被李阿姨扫成一堆的垃圾立刻群魔乱舞地飞向了四面八方。只见李阿姨拿起扫把来来回回地打扫了好几次，终于让那些可恶的垃圾“乖乖”地进了垃圾箱。

我路过时问了李阿姨：“这么冷的天，您为了扫这堆垃圾，费了这么大的力气，大概扫一下算了。”李阿姨确摇摇头说：“把小区的卫生搞好，给大家一个洁净舒适的环境是我应尽的责任．”听完李阿姨的话，我又反问道：“您觉得这个职业好吗？”李阿姨沉思了一下说：“这个职业是不怎么体面，但却必不可少。因为通过我的双手能给大家带来个干净舒适的环境，我很高兴。”她的回答完全出乎我的意料，我不由得向她投去了敬佩的目光。

看着李阿姨，我又想起了前天看到的那一幕：那天下午放学了，我哼着歌儿往家赶。忽然被眼前的一幕惊呆了，只见李阿姨正在那肮脏的垃圾箱里扒来扒去，一双手脏兮兮的。只见她把那几个空饮料瓶小心翼翼地放进她那“百宝袋”里。我心想：当着清洁工还兼收废品，可真会见缝插针，赚钱的门路还真多啊！从那以后，我就有点瞧不起她了。

后来发生了一件事，让我却对她是另眼相看。小区的工作人员为了帮助贫困家庭的学生重返校园，发动小区住户自发捐款活动。家境贫寒的李阿姨竟然一下子捐了三百元钱。这个举动出乎大家意料，我问李阿姨：“你家也不太宽裕，干嘛要捐那么多？”李阿姨说：“帮助困难家庭的孩子重返校园，我义不容辞。因为我就是被没文化害的，干什么事都跟不上别人。”

从那以后，我对这个品德高尚的人钦佩不已，她的这种默默无闻，无私奉献的精神，不正是我要学习的吗？

李阿姨——一位品德高尚的清洁工，我心目中的“蓝衣天使。”

论品德作文篇3

虽然我们生活在同一个地球，但是由于我们所处的周边环境，所受的，天生性格等多方面的差异，使得我们每一个人的修养都各不相同。在我们身边经常可以听到这样的赞叹：“这个人的修养不错啊！”是的，个人的修养好坏也只有通过与社会当中的人进行交流之后，才能得到完美的体现。

谈到个人修养，我不由的想起了那场叫做“碧利斯”的洪灾，在那场洪灾中看到了一个又一个高修养的人物，是他们让我感受到个人修养的独特魅力。至今记忆犹新的是那个被村民们亲切的唤作“赵支书”的村支书。

在洪灾来临前，村里几十户人家全处在甜甜的睡梦中，而赵支书于梦中醒来发现了异样。他毅然放下来正在朦胧中熟睡的双胞胎孩子和年迈的母亲，随手披上衣服就冲出了家门。他挨家挨户的敲打着门，让村民们立刻去逃难。当他把手拍疼了，把嗓子喊嘶哑了，拍开了一户又一户紧闭的大门，挽救上了一条又一条鲜活的生命后，他才猛然想起自己的老母亲和孩子。他抵抗者齐腰的洪水向家的方向赶去，当他赶到家，背起母亲，一手牵起一个孩子准备逃难的瞬间，洪水把房屋冲垮了。一切都晚了，他留给亲人和自己的时间太少了，洪水无情的将他和他的亲人拉入了深渊。

当洪水退去之后，村民们沿着河不听的呼喊着寻找着，他们多么期盼这一切都没有发生过。在河流的下游，村民们发现了赵支书，他的手还紧紧的拽着两个孩子的手，却永远的离开了村民们。赵支书走了，但他无私奉献的精神和崇高的个人修养却深深的打动了每一个人，永远留在了人们的心中。个人修养不一定说要用生命来彰显，身边的点滴小事中也可以看出你的修养高低，从身边的小事做起，提高个人修养吧！

论品德作文篇4

一天晚饭后，读高二的女儿没有像往常一样等着看电视新闻，而是在她的小书房里忙着枯贴公交预售票。我们仔细一问，才知道女儿今天放学回家时，在车站上等车等得无聊，就不停地玩弄手中的预售票。等到车来，预售票已经被玩得一分为二了。她只能马上换了一张新的预咨票投进了投币箱，把那张损坏的票子u}回家修补。我们听后，不禁松了一口气。联想起，经在报端看到的一些现象：有人乘车不投币；有人赦惫把纸币或预咨票一撕为二作为两次投币；有人用一角钱硬币省充一元钱投币等等。我们为自己女儿的这一举动感到自豪。

同时，我也在自我反思：如果我碰到这样的.事会怎么样呢？也许，我会因为怕麻烦而将一分为二的预含票随手投进投币箱。不是吗？有一次，我们全家一起逛街，走到十字路口时正好是红灯，但没有车辆经过，我和她父亲想继续往前走，是女儿牢牢地拉住了我们，并说：“现在是红灯，不能走。”由此，我们深深地体会到：作为“先知者”的父母，我们的使女儿的成长得到不断的发展和成熟。另一方面，我们也从女儿反馈的言行中获得了教益，得以修正自己的观念，促进自我的完善。

迎apec，做文明人，必须从我做起，从小事做起。如果我们每个公民在日常生活中都能做到自尊、自爱、自强、自律。那么，我们上海人的整体文明素质就会更上一个台阶。

论品德作文篇5

作为“90后”娇生惯养的我们要获得别人的尊重与赞赏，甚至吸引别人的注意，提高自身的修养是非常重要的。如有人非常注重自己的外表，其实俊朗的外表、皎好的面容是父母给的，优雅的举止和渊博的知识则是后天学习获得的。许多时候，后天的获得可以弥补先天的不足，使我们脱颖而出。

读书可以提高人的修养。“书是全世界的营养品”，喜欢看书的人，一定是优雅的人。书能够教给人很多道理，让人学会以平和的心态去面对生活中的痛苦或快乐，变得博学多识，变得睿智。

忍耐与宽容是个人修养的重要组成。一定要收敛那些娇小姐、公子哥的脾气，学会爱，学会微笑。“爱是人类最美丽的语言”，爱，使我们温暖，使我们幸福，使我们更开心、更快乐……刁蛮任性、斤斤计较会让你成为被人指责的没有教养的人。给那些不友好的人善意的微笑，既能够让对方无地自容，也能够让自己给别人留下大度、善解人意的好印象。忍耐并不是懦弱，也不是没有自尊，而是宽容的美。放下坏脾气，在适当的时候让一步，不仅可以体现出你的涵养，而且还会让你成为受欢迎的人。

和声细语展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度。修养是来自内心的精神气质，让我们不断汲取精神的营养，成为一个有修养的人。

论品德作文篇6

一、把握新教材的特点与脉络

20_年暑假期间，笔者通过参加上级部门组织的新教材培训和个人研读教材的方式，逐步把握初中《道德与法治》新教材精神特点与脉络，为有效开展教学工作奠定基础。通过培训与研读，笔者认识到，新教材体现了新课程理念，更好落实了立德树人的根本任务，推动了社会主义核心价值观，弘扬了中华优秀传统文化，体现了思想性和人文性，新教材图文并茂、生动活泼，符合学生的认知心理。

教材内容注重学生学习生活中问题的解决，注重传统文化在教材中的渗透，关注现实生活中的道德议题，与学生开展平等对话。每一课以“运用你的经验”开始，希望将学生的个体生活经验作为学习的起点;随后的“探究与分享”“相关链接”“阅读感悟”“方法与技能”等活动设计，在不同层面促使学生个体生活经验得以表达、分享、交流，进而引导个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的冲突、碰撞、共认等促进学生个体经验的调整、扩展;最后均以“拓展空间”结束，希望使教学能够从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。

二、认真备课，为有效课堂教学做好准备

备课是教师教学中的基本环节和保证教学质量的先决条件，作为新教材，初中《道德与法治》备课环节更为重要，备课要做到“四备”即备课标、备教材、备学生、备教法。

备课标就是要把握每一课时教学的三维目标。备教材主要吃透教材，掌握教材的重难点，理解教材活动设计意图，理清教材的知识结构，科学设计教学过程，合理取舍课本中的小栏目，利用有代表性的栏目辅助教学，同时要关注热点问题，将课本与时事热点紧密结合，充分挖掘资源，选取一些具有鲜活价值的生活资源为教学服务。备学生就是在尊重学生的个性差异基础上，了解学生的知识体系，了解学生的思想状况，了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望，选择符合学情的教学内容与教法。备教法既要熟练掌握讲授法、提问法、案例法等单一的传统教学方法，更要根据《道德与法治》课程的特点，实施自主参与、自主探究、小组合作、活动体验的学习策略，并且在备课中挖掘和发挥多媒体教学手段的辅助作用，以期优化课堂教学。

三、采取灵活的教学方法，打造生本课堂

(一)采取先学后教的教学方式，培养学生自主学习的意识和能力

初中《道德与法治》课程强调学生自主学习，教材中“运用你的经验”栏目，要求学生课前做好个人情况的搜集，为新课的学习打好基础。在先学后教的教学方式上，教师和学生角色的互换，即学生在课前通过教师上传的教学视频或布置的思考题，完成知识的学习，而课堂成了教师与学生之间以及学生与学生之间互动的场所，包括答案解惑、知识运用等，从而达到更好的效果。

以“做情绪情感的主人——情绪的管理”为例，学生通过教师上传的视频了解到本节的基础知识，如积极乐观的情绪会对我们的日常学习和生活有哪些影响，消极悲观的情绪又对我们有哪些不利影响，然后针对我们应该怎样避免不良情绪对我们学习生活的影响，怎样化消极悲观的情绪为积极乐观的情绪等问题展开讨论，通过师生之间的讨论，使学生学会管理自己的情绪等。

(二)创设情境法，激发学生的学习兴趣

在传统的教学过程中，教师往往喜欢照本宣科或根据自己的实践经验来授课，所讲的内容没有和学生的认知水平和兴趣联系在一起，导致整节课下来学生觉得比较枯燥，学习兴趣不高。我们都知道，兴趣是学习最好的老师，是学好《道德与法治》这门课程的关键，新课改下的创设情境教学法可以激发学生的学习兴趣，教师根据学生的学习兴趣和教材内容，灵活创设教学情境，改变教学形式，从而达到吸引学生注意力，提高课堂效率的目的，如：创设生活情境、故事情境等教学法都是理想的选择。

以“走进法治天地———生活需要法律”为例，在讲述这节内容时，教师可以结合日常学生生活中的案例，通过具体生活中的案例告诉学生要懂法、守法，从而帮助学生树立正确的法治观念等。

(三)开展合作探究教学，提高学生解决问题的能力

初中《道德与法治》课标强调学生合作探究学习。合作探究学习是小组合作学习的关键环节，合作探究有助于激荡思想的共鸣，提高学习效率。《探究与分享》是初中《道德与法治》教材中出现频率最多的栏目。教师可以安排学生进行小组合作探究活动，学生在讨论探究中展示自己的观点，有话想说、有话能说、有话可说。教师应根据《探究与分享》栏目的，有针对性地设计活动问题或要求，明确探究方向，避免偏题，使教学更有针对性、实效性。教师亦可在此基础上，细化或延伸问题，让探究话题更深入、更贴近学情。更好地解决学生的实际问题。

以“憧憬美好集体”为例，学生在探究为班集体建设提合理化建议时，有个班的学生不爱学习，不遵守班级纪律，不服从班干部的管理，甚至还跟班干部对着干，经常给班级带来麻烦。这样笔者就让他来当纪律委员，目的是让他来换位思考，体验一下身为纪律委员管理班级的艰辛，体会纪律委员的职责。当时请班主任老师配合让他来管理班级，一周之后，笔者再来让他说说当纪律委员的体会时，他终于理解了当纪律委员的不容易。经过反省后，他当着全班同学的面前检讨自己的行为，表态以后愿意服从班干部的监管。这样从教材走向学生真实生活，从完成教学任务走向学生问题解决。

(四)开展互动教学，让学生主动参与到课堂中来

在传统的教学过程中，往往是教师在课堂上讲得激情彭拜、满腔热血，而学生则在台下死气沉沉，甚至出现打瞌睡的现象，究其原因在于教师仅仅重视自己讲的内容，而忽略了学生这个学习主体的专注和接受程度。有效的教学是一个师生、生生良好互动的过程，新课改下的互动教学是师生之间以及生生之间就某一个问题展开讨论、沟通，通过师生之间的互动，可以让教师明白学生哪个知识点已经学会，还有哪些知识没有学会需要加强巩固，从而达到教与学的高度统一。

以“在集体中成长——集体生活成就我”为例，教师可以针对“集体生活”这个话题和学生展开互动，通过互动，发现学生对集体生活的重要性理解得不是很透彻，然后通过“篮球比赛”、评选“学习小组”以及“流动红旗”等活动使学生意识到自己的成长离不开集体生活，从而使学生懂得集体生活的重要性，帮助学生树立正确的集体意识、合作意识以及团结精神等等。

当然，初中道德与法治的教学方法还有很多，需要我们在教学中不断去完善和摸索，无论采用哪种教学方法都必须以突出学生的主体地位为前提，这样才有可能有效达成教学目标。

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