这个盒子是一个红色的立方体，摇一摇盒子，盒子就会发出“叮当”的响声。“这盒子里有一个会动的东西”。高老师说，“这里面到底是什么东西呢？”同学们就像一窝蜂似的纷纷讨论开了，“是小鸡！”“是小鸭！”“是仓鼠！”不对，不对，“是小猫！”我也焦急地叫道。还是没猜中，我越来越好奇，我恨不得把盒子从高老师那里抢了过来，让自己看个究竟！

高老师先请了班上的写作高手小郑上讲台，老师将盒子打开一半让小郑看，小郑迫不及待的把头钻了进去，又见他把头慢慢地收了回来，平时一副书呆子样的小郑一下子“哦”地高呼，像是受了惊吓，又像是恍然大悟了。到底是什么东西使小郑露出这副百思不得其解的表情呢？

我想：“不会是高老师闷我们吧”。前面看过的人不是受了惊吓就是一脸的.茫然。终于轮到我看了，哈哈哈哈！我哈哈大笑！这个不解之谜终于被解开了。原来高老师让我们明白：这世界上最善良、最可爱的人就是我们自己。

你知道高老师葫芦里买了什么药吗？原来那盒子里就放了一枚镜子，让看盒子里的人用镜子照自己的脸。哈哈，还真有意思！

他原来如此作文篇2

刚进入初一时，性格内向的我因班中有许多书画技艺超群的同学而自卑不已，萌生了学素描念头。目的只有两个：一是与人浅交时能说出自己十级而炫耀，二是与人深交时能画出美妙之画而炫耀。

初学素描时，我硬着头皮从排线条开始，只为心中简单的念头。我练得很勤快，进步很快，从几何体到静物仅用了两个月。但在我最初的印象中，这些事物不过是一个个呆板的土偶，它们精神颓废，萎靡不振，毫无生机可言。而那数以万计的线条，像成堆的稻草压在心头，我只在意如何把它表面画好。

考级非常顺利，但是一年之后，原本就对素描没有兴趣的我感到枯燥得忍无可忍。我上课越来越少，画得越来越浮。老师观察了一段时间之后，止住正在画画的我，说：“看看你的画。”我蓦然愣住了：由浅到深的笔触勾勒出有虚有实的形，细美如银针的`线条铺垫出若隐若现的阴影。变化莫测，形象逼真，多么棒的画！这是我第一次真正欣赏自己的画。老师接着说：“我们学画目的不在于考级，而在于对艺术的理解和享受，别为了考级而拼命画画！”啊，原来如此！过去我一门心思只想着考级，使自己成为在素描之路背负着考级的沉重包袱匆匆赶路的过客，未曾真正去体现每幅图中的内涵：视觉的冲击，情感的融入，灵魂的升华……

啊，原来如此！学习又何尝不是这样呢？如果只是为了分数而学习，必然陷入一时一刻得几分失几分的纠缠中，被分数控制了悲喜，却而失去获取知识的快乐。跳脱开对分数的执迷，只关注于是否收获了新知，你会发现，你若盛开，蝴蝶自来。

他原来如此作文篇3

幸福是一朵美丽的水莲花，在刹那间无言地绽放，阵阵芬芳袭人心怀；幸福就是那双无形的大手，紧紧扼住我的心房，温暖有力，幸福原来如此简单，它无处不在，不经意间就和我撞了个满怀。

小时候，咿呀学语，蹒跚学步，留下串串银铃般的欢笑，那是一段年少无知的岁月，每次疯玩之后回家，总会看到一碗泛着晶莹的清粥、一盘绿的发黑的咸芸豆、两瓣淌着油的咸鸭蛋静静地躺在小餐桌上，我迫不及待地坐下来，尽情享受着，细细地嚼着咸芸豆，似乎可以嗅到泥土的.芬芳，淡淡的清粥缓缓地流入口中，软绵绵的，甜滋滋的，“哇，真好！”不禁慨叹着，猛然间一抬头正和外婆的目光相撞，原来她一直就在旁边静静地看着，目光是那样慈祥专注，似暖阳将我轻轻地沐浴，不觉心中一暖，那清粥仿大概就是世间最好的美味，沁入心田，温润清爽，或许幸福的味道就是这样简单。

时光在变，我走了，离开了外婆，离开了那座山清水秀的小山村，开始了漫漫求学之路。我在城市中吃过无数山珍海味，却唯独不再品尝到儿时那简单却又浓郁的清粥、芸豆、鸭蛋了，渐渐地，我开始遗忘。

直到那天，我回到家乡，怀着略带兴奋的心情望着它，山依然那么苍翠，水依然那么清澈，我陶醉了，城市里的坎坷、沉闷在这里消逝，只剩下满满的幸福的童年印记。

“我给你做饭去！”外婆高兴地嚷嚷着，我期待着这顿大餐，只见她在灶台间忙碌着，走动的身影写尽了喜悦。开饭了，我们一家人围着圆桌一坐，一种温馨的气氛在氤氲着，依旧是那碗芸豆，依旧是那碗清粥，晶莹剔透，温润如玉，我似乎又回到了儿时，抬头正碰上老人家满脸的笑意，笑得舒畅，笑得慈祥……

我想起来了，那是儿时一直在外婆后面做跟屁虫时，她的回头一笑，是我无理取闹时她呵呵地一笑，是我俩大手牵着小手一大一小走遍大街小巷时的相依相伴……往事一幕幕在眼前缓缓地浮现，慢慢地回放。饭菜依然是曾经的味道，我却品出别样的幸福，那是外婆手中的一碗清粥，那是满载着的童年的美好，那种感觉如此简单，似乎却又可以缠绵永久。

他原来如此作文篇4

“一位老先生坐在讲桌后，面前的四书五经他颇有研究，满口的之乎者，西装也挺有讲究。我跷着二郎腿，直晃悠。”每当我哼唱起这首《教书先生》，不禁联想起我们的学习生活，这不就是我们语文课堂的真实写照嘛？讲台前，老师眉飞色舞、口若悬河，讲台下学生恹恹欲睡、头昏脑闷。

哎，语文课，想说爱你也不容易！

也不知什么原因，从上学期起，我们的'座位发生了变化，不再是成排成列，而是编成了若干学习小组，据说是搞什么“活动单”导学模式。这样也好，以前上课昏昏欲睡，如今几个人堆在一起，热闹多了，瞌睡还少打几个呢，管他什么模式，热闹才是硬道理。

又是一堂语文课，语文老师像往常一样踏着铃声走进教室，我们的耳朵又要享受一顿大餐喽。不对，老师腋下还挟着一叠试卷，天哪，难道又要考试了？

“同学们，从今天起我们运用新的教学模式，把课堂还给你们……这是本堂课的活动单……”，“什么活动单？”邻座悄悄地问。“管它呢，只要不是考试就谢天谢地。”说话间，“活动单”已经发到手中。“同学们，现在我们首先走进活动一，请同学们认真阅读活动要求，按步骤完成各项活动。”“自主阅读”“小组讨论”“组内互测”“小组展示”……新鲜！

也许语文课从今不再是“这里黎明静悄悄”了。

“刚才xx小组读得很准确，但是缺少感情，我们小组想跟他们pk一下。”梦想队向星空队发起了挑战；“我们组想分角色来表演《晏子使楚》”，天宇队的明星们迫不及待地展示自己的表演天赋；“面对生活中重重的困难，无情的打击，保尔没有屈服，最终炼就了钢铁般的意志，但他急躁，不爱惜身体……”追风队和筑梦队展开了激烈的争辩，双方你一言我一语，争得不可开交……精彩！

这样的语文课，叫我如何不想它！

他原来如此作文篇5

今天，老师要给我们表演魔术，我们兴奋地欢呼起来。

老师在桌子下面拿了４个杯子，再叫一个同学来当她的助手。

魔术开始了，老师让助手把一个硬币放进一个杯子里，让老师来猜。“好”，助手说道，老师拿起左边的第一个杯子，竟然那个硬币就在里面。

我心想：里面一定有诈。所以我趁老师不注意的`时候，把硬币和杯子都换了一下，又放了一个硬币在里面，那个助手从杯子下面找到一个硬币，老师却说这一局让她来放。老师放好就说：“好了。”那个助手一打开发现一个硬币，她又不小心碰到了其他的杯子，发现里面还有一个硬币……

老师笑了笑，正要公布答案，有一个同学过来把硬币放在一个杯子里，然后使劲地换着位置，老师说了声“已经好了”，助手上来打开左边的第４个杯子，她找到了硬币。

老师来公布答案了，她笑嘻嘻地说：“其实说‘好’就是放在左边的第一个，说‘好了’就是放在左边第二个，说‘放好了’就是放在左边第三个，说‘已经好了’就是放在左边第四个。这个助手很重要哦！”说完，她还得意地眉开眼笑了。

我们全班恍然大悟，今天真是开心，看了魔术竟然还知道了魔术的秘密，真希望每天都这样。

他原来如此作文篇6

告别小学，我步入立德心远中学。面对刚刚开启的中学生活，我对未来无限憧憬，希望自己能飞得更高、更远，做更好的自己。

可惜，我没有做到。