"魔法奶奶的电话"是"春夏秋冬"下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化，逐步积累有关四季的经验。不同的季节有不同的特征，对人们生活的影响也是不同的，而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好，有的喜欢美丽的春天，有的喜欢炎热的.夏天，有的喜欢丰收的秋天，还有的喜欢寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的认识，所以我设计了这个活动。

活动目标

1、运用已有的经验，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。

2、发现生活中一些常见的循环现象。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

flash、"魔法奶奶的电话"图片、四季变化图、"春"字。

活动过程

一、引出话题

t：你们打过电话吗？打给谁？

t：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样？

t：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真奇怪丫。

t：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？

t：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。

t：那你们喜欢哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜欢这个季节？）

t：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。

二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》

t：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。

播放flash，欣赏故事《魔法奶奶的电话》

t：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友？

t：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节？他是怎么说的？

t：说到春天，你还会想到什么？

t：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。

t：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？

t：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗？为什么？

t：那小添呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？

t：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。

t：那谁喜欢冬天？（卓子）

t：卓子不是喜欢春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗？怎么又喜欢冬天了？

t：那魔法奶奶，她喜欢谁？

t：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。

三、感受四季有趣的变化。

t：现在是什么季节？（春天）出示春字。

t：刚才我们都说春天是个美丽的季节，那我们一整年就过春天，行吗？

t：那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化图t：四季真有趣，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，一直不停地轮换着。

t：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样一直轮换的？

活动反思

从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。

中班魔法糖教案篇2

活动目标：

1、在随乐游戏中感知乐曲abc结构，尝试自主创造及表现音乐。

2、能按照游戏规则按角色随乐进行表演。

3、感受乐曲欢快、诙谐的风格特点，体验随乐游戏带来的乐趣和挑战。

活动准备：

音乐：《啤酒桶波尔卡》，分段音乐、完整音乐

活动过程：

1、故事导入

l)教师：有一位魔法师，他制作了很多的木偶人。他想用强大的魔法让木偶人都动起来，让我们听着音乐，看一看奇迹能发生吗？

2)观看情景表演：魔法师和木偶人（教师拉出木偶，配乐表演a段+b段）

动作：锤子敲--起子--头部魔法（木偶头动）--手臂施法（木偶手动）--腰施法（木偶扭动）--腿部施法（木偶腿动）

3)师幼共同梳理故事情境

师：魔法师成功了吗？好的，小木偶向后走。魔法师的魔法厉害吗？想学吗？有没有信心能学会？在我们学会魔法之前，我们要先学会怎样制作木偶。刚刚魔法师怎么制作的？

2、分乐段、分角色感受音乐、表现音乐

①教师带领幼儿按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。

②引导幼儿在教师的语言、动作指令下按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。

③尝试自主按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。

1)引导幼儿感知a段音乐（两次感知）

师：让我们跟着音乐来制作小木偶。我来检查一下你们制作木偶的情况。

2)引导幼儿感知b段音乐

师：都会制作木偶了吧，现在我们要对着木偶施魔法，要让木偶动起来。可是要让它动起来，我们还需要弄清楚几个问题，你们还记得魔法师对木偶的哪些部位施法了吗？

第一次验证答案：你们来当我的木偶，我来施展一次魔法，看看小朋友说的对不对。

脑袋上面施魔法，小脑袋动一动，小手上面施魔法，小手也来动一动，身体上面施魔法，身体也来动一动，小脚上面施魔法，小脚也来动一动。

师：好的，看清楚了吗？是什么样的顺序？一共施了几次魔法？你们能不能像木偶一样，谁来告诉我木偶是什么样子的？（教师请一名幼儿示范---配乐施魔法，第一次幼儿坐着，第二次幼儿起立，第三次幼儿与教师交换，第四次两名幼儿互相玩）

师：接下来给一个挑战给你们，敢不敢接受？我们把制作木偶的过程和给木偶施法的过程连起来来一遍，试试看。（a段+b段音乐）

3)引导幼儿感知c段音乐

①迁移领袖模仿游戏的已有经验，按照游戏规则表现音乐。

②尝试自主进行随乐游戏。

师：小木偶能动了，他最想感谢谁呀？你们来看看我的小木偶是怎么感谢我的？（播放音乐c段）我的小木偶是怎么感谢我的？如果你们是小木偶，你们会做什么样的动作来感谢我？我们一起来学一学。

3、师幼共同完整欣赏、表现音乐

1)师幼共同梳理回忆故事情节。

师：今天我们听了一个很好听的故事，有一位魔法师，他制作了很多的木偶人，他想用强大的魔法让木偶人都动起来，小木偶动起来了，最后小木偶感谢他。

2)两两合作分角色表现音乐，感知乐曲结构（a+b+c）。

师：我们一起用音乐把这个故事表演出来，好吗？

3)引导幼儿自主创造表现c段音乐，并再次完整感知音乐。

师：现在我们都变成小木偶走出教室。（幼儿跟随教师带领，听音乐做木偶动作走出教室）

中班魔法糖教案篇3

目标：

1、学做魔法师，对色彩的变化感兴趣。

2、体验变魔术带来的快乐。

准备：

帽子每人一顶；红、黄、蓝、白水粉颜料；矿泉水瓶若干。

过程：

一、扮演魔法师，引起幼儿的兴趣。

1、“小朋友，你们在哪里看见过变魔术的？”“想不想玩变魔术的游戏呢？”

2、“今天我们就来做魔法师，玩一玩变魔术的游戏。”

二、师示范变魔术，幼儿观看。

1、师拿出矿泉水瓶子“变魔术需要道具，看看我的道具是什么？”“这个瓶子是怎么样的？”

2、“变魔术还需要口诀和动作，请注意我的口诀和动作！”教师边念口诀边做动作。“呼啦呼啦，变！变！变！”同时上下用力晃瓶子。

3、“你们看到了什么？”

4、“你们想不想也来做一回魔法师，变这个魔术呢？”“刚才老师是怎么变的呢？”

5、请幼儿来试试看。

三、幼儿扮演魔术师变魔术。

1、带上魔法帽，拿出道具：矿泉水瓶。

2、念口诀并做动作。

3、“看看你变出的颜色是怎样的？和别人的一样吗？”

四、尝试换盖子，再变一次魔术。

1、有没有发现你们变出的颜色和瓶子的哪里是一样的呢？

2、这回我们要换一个盖子，在来变一次好吗？

3、幼儿轻轻地拧下盖子，到指定处换上红盖子。（红、蓝、白标记）

4、再次变魔术。

5、发现瓶子里的颜色又变了，说说自己的瓶子里的水变成了什么颜色。

6、数数每种颜色各有多少瓶。

五、体验魔术的神奇，感受变魔术带来的快乐。

1、再出示两瓶水，变魔术，变出后一瓶水变成红颜色，一瓶没有变。

2、教师揭开盖子，让幼儿知道秘密在哪里。

3、小结：原来，魔术都是有秘密的，只要我们积极动脑筋，就会发现其中的奥秘。

中班魔法糖教案篇4

教学目标：

1、理解故事内容，在倾听的基础上能用完整的语言讲述四季的主要特征。

2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的变化与周围人生活的关系。

教学准备：

课件、自制电话

教学组织：

一、看，这是什么？（手机）这可不是一般的手机，它可是魔法奶奶的手机，看一看它和我们见到的手机一样吗？”

请幼儿讲述。

“呀！它虽然只有四个号码键，但是它有神奇的本领，你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》，听完你们就知道了”

二、倾听故事

1、请你仔细地听一听故事的名字叫什么？里面有谁？魔法奶奶的手机可以打给谁呢？”

教师讲述故事。

2、请幼儿讲述。

三、分段欣赏故事

1、“卓子喜欢什么季节呢？为什么？现在我们仔细地来听一听”

播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。

请个别幼儿讲述。

2、“卓子喜欢的是春天，那汤豆呢，我们一起来听听！”

播放至莲蓬、莲藕！”

请幼儿讲。

3、“小天也着急了，我们来听听吧！”

播放至四季里面冬季最好！

“小天说了些什么呀？”

“卓子又是怎么说的？”

四、拓展幼儿的经验

1、“卓子喜欢的是春天和冬天，汤豆喜欢的是夏天，小天喜欢的是冬天，那你们喜欢哪个季节呢，为什么？要用完整的好听的话来说哦！”

请幼儿讲述。

2、教师小结。

五、结束教学

“我们坐在这里感觉到怎么样呢?跟着我一起来锻炼身体吧！”

教师播放音乐，带领幼儿教学身体。

中班魔法糖教案篇5

设计意图

倾听、欣赏音乐对我们中班的孩子来说是较少接触到的，有一定的难度，幼儿园的欣赏应当结合孩子的年龄特点利用各种幼儿感兴趣的方式帮助他们感知、体验。本次活动我选择了施特劳斯的《加速度圆舞曲》融入了自己的思想，设计了中班的本次音乐活动《颜色精灵的魔法汤》。我将音乐和魔法结合，利用音乐的特色（四组逐渐上行的半音音阶、四个下行的重音、中间两个半拍的节奏音、轻松地上波音、结束音），匹配了形象合理的音乐图谱，通过幼儿感兴趣的.“变魔术”游戏，让幼儿在参与音乐魔法表演的活动过程中不知不觉的感知音乐节奏，使孩子轻松体验音乐带来的快乐。

活动目标：

1.感受乐曲欢快、流畅的风格，结合图谱了解aba的曲式结构。

2.能大胆想象，运用肢体动作表现旋律的不同特点。

3.在游戏中，进一步体会颜色混合后的变化。

活动准备：

1．音乐磁带，约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》，白纸，记号笔。

2．人手一只矿泉水瓶，盖着无颜料的瓶盖。另准备瓶盖若干，盖内有各色颜料。

3.歌曲《加速度圆舞曲》

活动过程：

一、魔法汤的神秘乐曲

1．大森林里，住着一个颜色精灵，它会变魔法，你知道什么叫魔法吗？颜色精灵最喜欢制作魔法汤，调制魔法汤的秘密就在音乐中，我们一起来听一听。

2．你觉得颜色可能会做什么魔法动作呢？