新年活动教案8篇

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Iraqis
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大家在制定教案时,应该重视多元文化的融入,好的教案会预留弹性空间,给课堂生成性资源留出绽放的余地,下面是职场巴巴小编为您分享的新年活动教案8篇,感谢您的参阅。

新年活动教案8篇

新年活动教案篇1

一、教案背景:

1、面向幼儿:幼儿园小班

2、学科:音乐表演

3、课时:1课时

二、教学课题与目标:

教学课题:音乐表演《过新年》

教学目标:

1、知识目标:通过学唱歌曲,能熟练地演唱歌曲《过新年》,唱准音高和节奏;

2、能力目标:在学习中培养幼儿的合作、探究能力;对音乐作品的创新能力;及敢于展示自我的能力;

3、情感目标:能从歌曲中感受到欢快的情绪,并快乐的享受生活中的每一天。

三、教材分析:

?过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲,拍,五声c宫调式,一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,曲调欢快、活泼,尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

教学重点、难点:

重点:学会歌曲的旋律,并大胆表现歌曲,有感情演唱。

难点:歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密,幼儿在演唱时不容易跟上节奏。

四、教学方法:

方法:合作、创新、探究、成果展示

手段:利用百度搜索进行直观的辅助教学

五、教学过程:

(一)导入(情景创设、谈话交流)

1、师生律动、问好。

2、师:“同学们,老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲,想请同学们猜猜,图中的人是在过什么节日”。(播放多媒体课件)

(二)初步感知、学习歌曲的旋律

1、听歌曲的范唱,整体的感知歌曲的旋律,形成初步印象。

2、教师演唱歌曲,幼儿用简单的动作为歌曲伴舞,再次感受歌曲的旋律。

3、用不同方式为歌曲伴奏(拍手、跺脚、拍桌子),在玩中巩固节奏、学习歌曲。

(三)接龙演唱、合作学习

1、采用师生合作接龙唱的形式,演唱歌曲;

2、突破难点:重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节,注意聆听和模唱;

3、幼儿自己选择演唱形式,合作演唱歌曲。

(四)创作、实践、展示

1、生根据自己的喜好分组活动,歌唱组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组;

要求:

歌唱组:可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱;

打击乐组:根据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏;

舞蹈组:为歌曲编排欢快的舞蹈(重点指导这一小组);

秧歌组:表演舞龙、大头娃娃,把社会实践融入课堂。

2、小组准备结束后,各小组展示,师已参与活动中,让幼儿感受到在教学中师生是平等的。

(五)小结

同学们,这节课你过得快乐吗?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样,幸福、快乐。

(六)课后延伸

亲手制作精美的新年贺卡送给你的亲人;

教学反思:

随着新课改的深入,各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮,而我作为一名专职的音乐教师,也积极的投入到课改的实验中,其间我走了许多的弯路,认为音乐课改就是让幼儿动起来,所以我就设计很多律动、游戏、让幼儿充分的“动”,课堂气氛极其的活跃,幼儿们都陶醉到游戏中,而忽略歌曲的旋律,基础音乐知识的渗透,我意识到这样的课改不行,我开始静下心来深刻的反思,音乐课改到底应该改什么,怎样改,经过我后来的音乐教学实践我明白音乐课改应该做到活而不乱、音乐知识与音乐游戏结合、课堂中要能体现幼儿的个体差异、教学设计要根据歌曲的特点设计,这样才能做到高效课堂。

?过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲,在本节课中,我遵循音乐教学理念,组织开放而有活力的课堂教学,努力为幼儿享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会,让幼儿走进音乐,让音乐走进生活。倡导以“幼儿发展为主”,从课堂氛围到教学环节的设计,从问题的设置到学习方法的应用,从实践到理论都认真的进行思考:

首先营造平等、和谐、愉悦的学习氛围,在设计这节课时,我首先通过图片、音乐、游戏等方法,为幼儿营造一种欢快、和谐的学习氛围,正是在这种轻松、平等的.学习氛围中幼儿乐于参与,乐于学习;

其次多种学习方法的灵活应用,这是一群8岁的孩子,“爱玩”是他们的天性,而且歌曲中多次出现“咚咚锵”的节奏,这正是对幼儿进行节奏训练的最好时机,所以我设计了拍手、跺脚、拍桌子等形式为歌曲伴奏,幼儿在为歌曲伴奏的同时,又培养了幼儿认真倾听的学习习惯,并通过这样的形式,歌曲在幼儿的脑海中以形成旋律走线,为下一步学唱歌曲做铺垫,让幼儿们玩得开心,但玩中还注意聆听,玩得有规矩,学习于无形,孩子们通过听、拍、唱、奏、舞等方式,学习、感受歌曲,这些方法在音乐教学中既简单又实用,实现了课堂的高效;再有教学环节安排合理,从导入到结课,共设计了七个环节,情景导入→节奏训练→接龙演唱→打击乐伴奏→创作活动、展示→小结→课后延伸,这七个环节由静到动、由浅入深、多角度、多层次的学习歌曲,课堂气氛活而不乱、既注重幼儿的整体发展,又体现了幼儿个体的差异。

缺点:

导入时幼儿观看了过年情景的图片勾起幼儿对过年时情景的回忆,并让幼儿结合自己过年时的情景说说自己最开心的事,在进行这一环节时有部分幼儿能表述自己过年时的情景,而有一部分幼儿有回忆但不会用语言表述,语言表达能力较差;在幼儿创作展示环节,舞蹈组的幼儿时间比较仓促,在编排动作时,不够主动,队形变化少,比较依赖教师的指导,幼儿发自内心的想跳,但不会编排,以后在这一方面要加强训练。

教学是一门艺术,教无定法,贵在得法,需要我们在教学中不断地探索,并根据幼儿的特点随时调整自己的教学策略,使我们的教学更符合幼儿的实际。通过我们的教学,使每一位幼儿都能得到发展,陶冶他们的情操,提高音乐鉴赏能力,培养幼儿的音乐素养,让音乐更好地走进幼儿的心灵,成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。

新年活动教案篇2

活动目标:

1、感受新年的愉快气氛,愿意同朋友、家人分享快乐。

2、培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

3、知道新的一年来到了,自己应该有更大的进步。

4、通过礼物来对颜色感兴趣。

5、体验明显的季节特征。

活动准备:

布置新年联欢会场,幼儿准备好表演的节目和制作送给小朋友的礼物。

活动过程:

1、教师谈话引入联欢会。

师:今天小朋友们高兴不高兴啊?

咱们一起来庆祝新年吧!

2、师幼共同表演集体节目《新年好》

3、幼儿表演迎新年的节目。

评改:

小朋友互赠自己制作的礼物,说一句祝福的话

4.放音乐请孩子们跟老师一起自由表演舞蹈。

结束部分:

请小朋友回家跟爸爸妈妈也来庆祝新年,并给爸爸妈妈送一个最漂亮的礼物。

教学反思:

孩子们感受到了新年的愉快气氛,愿意同朋友、家人分享快乐,在集体面前能大胆表演,知道了新的一年来到了,自己应该有更大的进步。

新年活动教案篇3

【活动准备】:

教学cd。

鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。

【活动目标】:

感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。

初步学唱歌曲,理解歌词内容。

迁移已有的生活经验,通过教师图片的提示,较准确地唱出衬词,记忆歌词。

【活动过程】:

1、导入。

(播放歌曲《新年到》)教师:小朋友们,当你的小耳朵听到这首歌曲时,你想到了什么呢?

2、介绍春节习俗。

教师:小朋友们对春节的习俗了解多少呢?

介绍鞭炮、鼓、对联等。

教师:关于年的由来,这里还有一个小故事。(教师讲故事)

3、学唱歌曲。

教师:今天,老师就带你们来学习一首有关年的歌曲,名字叫做《过新年》,教师范唱。

(1)听歌曲《过新年》(幼儿学唱,并模仿其中一句),看谁学得快。

(2)听歌曲,分组学唱自己组里的那一句(播放音乐),教师琴声伴奏。

(3)听歌曲,并学习别人组里的那一句,看谁学得多、学得快。

(4)教师弹琴,幼儿齐唱(欢快、活泼的`情绪)。

(5)分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。

4、认识器乐、并伴奏。

(1)认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)。

(2)教师与幼儿在音乐中的配合示范。

(3)用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。

(4)请幼儿上台当"小乐手",其他幼儿充当"小歌星"。

5、歌曲音乐文化扩展。

教师:过年的风俗每个地区都不一样,我们一起来看看南方的热闹气氛。幼儿活动:带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛"的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。

教师:大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中,我们一起来欢度新年!

播放《过新年》伴奏音乐,与幼儿一起活动。

活动延伸可以在幼儿熟悉了歌曲以后,为歌曲加入动作进行表演,也可以几个人合作,编排一个舞蹈。

新年活动教案篇4

活动目标:

1、感受歌曲欢乐的情绪。

2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。

活动准备:

视频(人们欢度新年的情景)。

重点难点:

如何激发歌曲内容激发幼儿的幸福体验,并用相应的表情、声音、姿态来表现。

活动过程:

一、欢天喜地庆新年。

师:新年刚刚过去,你们都是怎么来庆祝新年的呢?

师:你们看到人们都是会怎样庆祝新年呢?你觉得最有趣的是什么?

请幼儿来观看视频,看看其他地方的人们是怎么样来欢度春节的,和我们有什么不一样的'地方?

二、新年带着幸福来。

师:下面先请小朋友来欣赏一段音乐,听完以后用一个词来形容。

师总结:我们小朋友用了这么多好听的词语来表达自己的感觉你们真棒!(甜甜的、优美、高兴、舒服等)师:接下来请听老师来说一遍歌词,一定要认真听哦。听完告诉老师新年是怎么来的?带着什么来?为什么?

师有节奏的朗诵歌词,幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。

再次欣赏歌曲,边听边跟着歌曲哼唱。

讨论:怎样唱出幸福的声音?

引导幼儿完整学唱,要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。

三、新年幸福舞一舞。

师:你想用什么动作来表演这首歌曲呢?试一试!

随音乐边唱边做动作。

师将幼儿想的动作串联起来编成一组完整的动作。

全体幼儿拉成圆圈,面带幸福的微笑,边唱边一起按节奏做动作,表达自己愉快的心情。

新年活动教案篇5

活动目标:

1、体会过年吃甜食的吉祥意义。

2、知道吃过多甜食的不良影响。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的`多样性及特征。

5、体验人们互相关心的美好情感。

活动准备:

过春节的传统甜食,如八宝茶、桂圆茶、八宝粥等

活动过程:

1、拿出几种过年时常吃的甜食,问幼儿:“这些是什么?”“你吃过么?”

2、请幼儿尝一尝这些春节传统甜食

3、引导幼儿想一想、说一说:

——这些食物好吃么?

——他们是什么味道?

——你们知道这些甜食都是什么时候吃的么?(告诉幼儿:过年时,吃点甜甜蜜蜜的东西,祝福来年生活甜美)

——过年时你还吃过什么甜的食物?

4、再引导幼儿讨论:“吃甜食虽然可以占喜气,可是吃得太多会怎么样呢?”

5、提醒幼儿甜食不能一次吃得太多,吃完要记得漱口,保护好牙齿。

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

新年活动教案篇6

活动名称:儿歌《新年》

活动目标:

1、理解儿歌内容,感受过年的热闹、快乐的气氛,了解一些常见的过年形式。

2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。

活动准备:

儿歌《新年》,新年录像

活动过程:

一、经验交流价值取向:交流以往过年的经验,感受新年的欢快的.气氛。

1、师:新年就要到了,我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?

2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像)

3、师:你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)提升:过新年的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会受到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得非常高兴。

二、欣赏儿歌价值取向:通过儿歌进一步体验到过年的快乐。

1、师:除了我们小朋友们很高兴,还有谁过年了也很高兴呢?(幼儿欣赏儿歌)

2、师:儿歌说太阳变成了什么?

3、师:月亮变成了什么?星星变成了什么?

4、师:为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢?

提升:新年到了,小朋友也长大了一岁,本领也变大了,所以大家都觉得非常的高兴。

三:学习儿歌价值取向:能够通过学习掌握儿歌的内容。

四:延伸活动:互相拜年价值取向:通过拜年,进一步感受过年的欢乐,并促进幼儿与人之间的交往能力。

新年活动教案篇7

一、教学安排:

第一课时聆听器乐曲《小拜年》

初步认识民族乐器锣、鼓、镲

初学歌曲《龙咚锵》

第二课时聆听外国作品《平安夜》

学唱儿歌《新年好》,创编并作歌表演

二、教学意图:

本课安排中外作品各一课时,结合聆听与表演,将乐器的创作活动融入整个教学中,突出本课――过新年。活动设计始终围绕进行,这样能使学生清晰地感受到中外小朋友过新年时的不同情趣,更深入体验音乐情绪的不同,给孩子留下深刻的印象。

三、教学重点、难点:

第一课时教学重点:让孩子通过聆听和学唱,感受过新年的热闹气氛。

教学难点:学习用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏。

第二课时教学重点:感受外国小朋友过新年的情景,体验音乐情绪的不同。

教学难点:创作表演

四、对作品的理解(教材分析)

歌曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的一首器乐曲,欣赏这首乐曲的目的在于让小朋友聆听乐曲中的民族乐器,感受锣、鼓、镲等乐曲渲染的欢乐气氛,体验和感受过新年的热闹氛围。同时,歌曲《龙咚锵》结合了锣鼓与歌声,强调了热烈的气氛,抒发了小朋友瞧锣打鼓的欢乐心情。

在外国作品的学习中,《新年好》是一首广为流传的英国儿童歌曲,许多孩子在幼儿园就已学会,旋律简单易唱,因此,教学的时间也可以相对缩短,而把重点放在欣赏和创编上。在歌词的教学中,我觉得能让孩子唱得声音柔和,亲切,表达发自内心的情感即可。

此外,在教学媒体的运用上,我也尝试运用简单的'图片展示和过新年的情景展示,让孩子身临其境,帮助孩子更深一步理解音乐,感受音乐。

附一课时教案

第一课时

教学目标:

1、通过聆听器乐曲《小拜年》,感受锣、鼓、镲等民族乐器所表现的热烈场面。

(体验、感受)

2、初步学习民族乐器简单的演奏姿势,探索演奏方法,能创造性地为歌曲伴奏。

3、学习歌曲《龙咚锵》,感受小朋友过新年的愉快心情。

教学准备:

1、布置教室(挂红灯笼、贴红窗花),营造喜庆的气氛。

2、过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘。

3、民族乐器锣、鼓、镲。

教学过程:

一、组织教学

随教师的锣声有节奏地踏步进教室,并根据节奏变化做拍手、舞动手臂等律动。

二、体验

(谈话导入)

师:小朋友们,今天,老师带来了一段录象,你想去看看吗?生:想。

1、播放多媒体(展示大街小巷热闹的场面)

师:你看到了什么情景?

生:我看到很热闹。

生:好象在过节。

生:是过春节吧,有灯笼,有鞭炮。

师:对,画面上描述的过新年的情景,你喜欢这个节日吗?为什么?

生争先恐后地回答。

(引入课题)

师:除了看到的,你还听到了什么?

生:我听到有锣鼓的声音。

师(马上表扬):真厉害,你能学学它的声音吗?(学生模仿)

生:还有鼓的声音。(请学生模仿)

(介绍乐器)

1、出示三件乐器,听听他们的音色。

2、教师介绍乐器的结构和组成部分。

3、让学生试着敲击乐器,探索演奏方法,敲出不同的节奏。

4、复听乐曲,找出乐曲中出现的锣鼓声,用乐器模仿一下,体验欢快活跃的情绪。

三、学习歌曲《龙咚锵》

1、师:喜庆的新年是我们每一位小朋友都喜欢的节日,大街小巷,敲锣打鼓,可热闹了,

家家户户挂起了红灯笼,贴起了小对联,还唱起了歌、跳起了舞,你听――

播放教学软件,感受情绪

师:歌曲中有什么声音呀?情绪怎么样?

生:也有锣鼓声

生:我感觉到很热闹,很愉快。

2、学习歌词

出示歌词,随教师有节奏地念歌词。

师:老师念歌词,请小朋友把老师念的用手拍出来。

理解歌词龙咚龙咚锵是代表什么乐器锵是代表什么乐器

3、播放教学软件,随音乐模唱

4、巩固歌曲

四、创造、表现

1、师:你能用不同的方法来表现这首歌曲吗?

生:用歌表演的形式

生:用小乐器伴奏

生:我们想用跳舞的形式

师:是啊,表现音乐的形式有很多,相信小朋友们一定能想出更多的方法来表达愉快的心情。

2、分组合作,汇报表演

各小组进行汇报,并互相,或自评,体验创造的成功与快乐

新年活动教案篇8

活动目标:

1、学习有节奏地念唱儿歌,感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。

2、用轮流的方式和同伴一起围绕"过新年"的话题进行交流。

3、了解新年的'特殊意义,体验新年给人带来的欢快。

活动准备:

1、教学挂图。

2、表现儿歌相关内容的图片。

活动过程:

一、引导幼儿围绕"过新年"展开讨论。

教师:你喜欢过新年吗?为什么?

二、引导幼儿谈论过新年。

1、教师:过新年,要做哪些事情?

2、引导幼儿和同伴交流。

3、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。

4、引导幼儿观察图片,并把没有说到的内容补充出来。

三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。

1、教师示范,边指着图片边念着儿歌或播放教学cd。

2、带领幼儿练习儿歌。

3、引导幼儿学习边拍手,边有节奏的念儿歌。

四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。

启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义,并用动作表现出来。

教师帮助幼儿理解"办"、"贴"、"包"、"下"的具体含义,并用动作表现。

师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式,有节奏的念儿歌。

五、教师启发幼儿进行谈话活动。

教师:请你和同伴说一说除了儿歌中提到的,你了解到的过新年方式还有哪些?

引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。

教师:你想怎么样过新年?

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