房子语言教案推荐7篇

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Youaremine
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反思性强的教案,鼓励教师不断改进自身的教学方法,大家在制定教案时,可以考虑利用不同的教学工具和材料,下面是职场巴巴小编为您分享的房子语言教案推荐7篇,感谢您的参阅。

房子语言教案推荐7篇

房子语言教案篇1

大班语言活动:

会变颜色的房子

活动目标:

1.理解故事的内容,体验四季不同的色彩美,并能大胆表达自己的感受。

2.能充分发挥想象,创编故事情节。

活动准备:

挂图—会变颜色的房子

活动过程:

1.出示未涂色的新房子,引起幼儿兴趣。

(1)讲述故事:小猪盖了一座新房子,他想给新房子涂上颜色,可涂什么颜色好呢?他想请朋友们来帮忙。

(2)提问:你想让房子变成什么颜色?

2.边操作图片边有表情地讲故事,引导幼儿理解故事内容。 提问:

(1)小猪的房子会变几种颜色?为什么会变颜色?

(3)你最喜欢哪种颜色?哪个季节?为什么?

3.围绕情节,进行讨论,大胆想象,自由作画。

讨论并提问:

(1)如果你是小猪,你想让房子变几种颜色?怎么变呢?

(2)提供给幼儿不同造型的新房子,请幼儿选择喜爱的造型,涂上代表个性的色彩。

(3)幼儿大胆在集体中讲述自己的房子会变哪些颜色,是怎样变的。幼儿自己阅读《幼儿画册》,欣赏并讲述“变颜色的房子。”

教学反思:

1、我感觉选材比较好。幼儿在整个活动中,都很感兴趣,特别是采用精美的头饰,实用的课件,非常好玩的角色表演等。

2、识字单独进行效果不如随机好。

3、我的课堂语言还不够精炼。活动环节衔接的还不够紧凑。活动策略设计的不够完善。

房子语言教案篇2

活动目标

1、尝试运用多种感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“变化”现象;

2、能将自己在活动中的发现胆地表述出来;

3、愿意参与实验活动,对科学实验有兴趣。

活动准备

1、一杯白糖水,标记指示图,磁铁板一块。

2、装有温开水的水壶每组两把,奶粉、果珍、白糖若干盘,小勺、水杯人手一个,盖布四块。

活动过程

1、观察活动,引入课题

教师出示一杯白糖水,让幼儿猜猜是什么水?

请个别幼儿品尝,说说是什么味道的。

猜测活动:水怎么会是甜的?

2、实验活动:水娃娃的魔术

观察桌上的材料,说说都有些什么?

你们猜猜看,如果把这些料放在水里会怎样呢?(幼儿自由表达)

提出操作要求:

(1)只能选择一种饮料粉进行冲调。

(2)水壶倒水时,一手哪好把子,一手扶助壶身,不能倒的太满。

(3)使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

幼儿操作,教师观察。

比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(助幼儿理解“溶化”,并引导幼儿发现:怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

3、品尝活动

说说调配好的水是什么味道的。

4、表述结果,教师记录

请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

教师利用标记指示图进行记录。

5、再次冲调饮料

提出要求:

(1)选择另一种材料进行冲调。

(2)鼓励幼儿尝试用不同的`方法来冲调。

幼儿操作。

活动延伸

你还喝过哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,还能使什么溶化?

活动评析

该活动属于“猜想验证式”的设计。幼儿对于溶解现象有一定的经验和认识,但是知之不多。这一活动就是利用幼儿对溶解现象的一定经验,鼓励幼儿胆猜想,并让幼儿通过实验拓展他们的认识,验证他们的猜想。

房子语言教案篇3

设计意图:

?金色的房子》是一篇传统的语言活动教材。故事围绕着“金色的房子”展开,情节简单文字简练,朗朗上口通俗易懂,重点语句反复吟唱,极富感染力,适合中班幼儿,中班幼儿喜欢听故事却不善于讲故事,与同伴相处时缺少分享的意识,我选择了这个教学内容,旨在通过理解复述故事的基础上提高幼儿语言表达能力、通过游戏发展幼儿的交往能力、在情景表演的过程中体验分享的快乐,以及感受小姑娘由拒绝同伴到主动邀请的心理转变,让孩子们懂得如何与同伴相处,懂得分享。

活动目标:

1.理解故事内容,掌握描述金色房子的语句及简单人物对话。

2.理解词语:亮堂堂、扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。

3.知道懂得与人分享,体验分享的快乐。

活动准备:

1.经验准备:体验过与同伴游戏及分享的快乐。

2.教具准备:小动物图片、小姑娘高兴生气双面图、ppt《金色的房子》、背景音乐:找朋友、天空之城

3.学具准备:小动物头饰

活动过程:

一、情境导入

1.出示主要人物小姑娘图片,引出《金色的房子》。

2.分别出示房子的墙、窗户、屋顶,引导幼儿

说出描述房子的语句。(重点)

二、逐一出示动物图片,学习故事动物之间的对

话。(重点)

1.出示小羊,示范讲述与主要人物对话。

提出问题:小羊是怎样和小姑娘打招呼的?他又

是怎样夸奖金色房子的?小姑娘听到小羊的夸奖,心里是什么感觉?

2.出示小鸟,引导幼儿学说人物与小鸟的.对话。

提出问题:小鸟会跟小姑娘说什么?他说的会和小羊一样吗?

3.依次出示小狗小猴图片,幼儿练习对话。

4.小结:

讨论:a、说说小姑听到小动物们的夸赞心里感受如何?

b、说说自己与好朋友在一起的情感体验。

5、游戏:“好朋友”(播放背景音乐“找朋友”)

三、出示不开心的小姑娘,猜测之后的故事。

1.讨论:小姑娘为什么不开心?

2.播放ppt

(1)“小鸟”,说一说小鸟说了什么?小姑娘是否同意小鸟进房子玩耍。

(2)播放小狗小猴,依次提问:小姑娘为什么不同意小动物进新房子玩耍?

(3)理解词语:扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。学一学小鸟扑棱扑棱地飞,说一说自己在什么时候也会啪嗒啪嗒地跑?

3.猜测小姑娘一个人回到房子的心情,她为什么不开心?(播放背景音乐“天空之城”体会小姑娘孤独的心情)

4.帮小姑娘想办法,怎样才能让她高兴起来?

5.小结:好朋友在一起,有好东西大家共同分享,自己才能收获更多的快乐。

五、完整欣赏故事,进一步理解故事内容。

六、情景表演:

幼儿戴头饰分角色表演故事,学说人物对话,体验分享的快乐。

活动反思:

本届活动选材恰当,适合中班幼儿。整个活动层次分明,结构完整,环节紧扣,层层递进。为了给幼儿营造一个自由宽松的语言环境,使幼儿敢说、想说、喜欢说,本节课以故事《金色的房子》为载体,运用情景、游戏、多媒体、以及传统图片等教学方法相结合,让幼儿在直观感受和亲身体验中学说人物对话,懂得分享快乐的道理。

讲述故事时,我采用分段讲述来帮助幼儿理解故事。第一段,幼儿在图片演示过程中学习并掌握描述金色房子的语句。第二段是在活动图片中学说对话,故事中动物形象鲜明,语句比较短且重复,所以孩子接受的快。第三段通过ppt让幼儿猜测人物间的对话,并通过学一学,说一说理解词语:扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。第四段通过猜测小姑娘的心情,并帮助使她快乐,让幼儿感受、体验分享的快乐。最后完整欣赏,全面理解故事内容。

整个活动,幼儿情绪饱满,师生互动,生生互动积极,大部分幼儿能掌握故事中的人物对话及重要语句。情景游戏参与率高,状态轻松自如。

活动中还有不尽人意的地方,我还应多提些开放性问题,不能局限孩子的思维,让更多的幼儿有机会表达自己的心声;我还应该提升自己的语文素养,多阅读,不断完善自己,才能给孩子更多的东西。

房子语言教案篇4

活动设计背景

我们班最近出现了有些小朋友做事马虎,不愿意动脑筋的现象,为了激发幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄特点;我决定通过故事《小猪盖房子》来孩子们懂得做事情不能图省事,要肯花力气才能产生好的效果。

活动目标

(1)知识与技能:通过多种形式理解故事内容。

(2)过程与方法:寓教于乐,激发幼儿对童话的兴趣,体验表演的快乐!

(3)情感、态度、价值观:幼儿勤劳勇敢,做事不要图省事,不怕苦不怕累。

(4)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

(5)领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点、难点

教学重点:理解故事主要内容,懂得做事要动脑筋、不能图省力的道理。

教学难点:生动地表演故事,发展幼儿的.思维能力和语言表达能力。

活动准备

猪妈妈和三只小猪、大灰狼头饰。 稻草、木头、砖。

房子模型,布置故事表演的场景;教学挂图以及flash课件

活动过程

(一)、师出示实物 稻草、木头、砖与幼儿谈话。

1、让幼儿说出实物名称。

2、猜一猜:“如果拿这三种材料来盖房子,哪种材料盖的房子最结实?

(二)、观看课件《小猪盖房子》

(三)理解故事内容

1、小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了,两只小猪跑哪去了?小花猪不肯开门,大灰狼怎样做?结果怎样?

2、消灭大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房顶上有一个什么?大灰狼接下来怎样做?

3、三只小猪怎样对付大灰狼?各选用哪种材料来盖房子?

4、 看到小黑猪的草房子,小黑猪不肯开门大灰狼是怎样做的?结果怎样?

5、小黑猪逃出草房边跑边喊:大灰狼来了.当大灰狼看到小白猪的木房子,大灰狼是怎么做的?结果怎样?我们也来用力推一推。

6、大灰狼是怎样对付小花猪的砖房子的?结果怎样?用力撞一撞

(四)、分析房子所用材料,帮助幼儿寻找砖房结实的原因。

在这三种材料里,稻草最轻,木头较重,砖最重,用结实的材料盖出来的房子才结实。

(五)、你最喜欢哪只小猪?为什么?

幼儿向小花猪学习,做事要动脑筋,不要图省力,肯吃苦,要认认真真做好每一件事。

(六 )、分角色表演故事

请幼儿分组在活动区表演故事。最后汇报。

(七)、在《劳动最光荣》的歌曲中结束

活动反思:

幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

房子语言教案篇5

活动目标

1、看图欣赏故事,进一步了解出彩的名称,感知故事中数量递增以及对话重复的特点。

2、探索根据故事的结构,续编故事,清楚地讲述参加蔬菜的数量、名称以及与南瓜房子的对话。

3、迁移已有经验,较快地替换蔬菜名称,体验创编的乐趣。

活动准备

故事ppt、图片

活动过程

一、歌唱活动《买菜》,引出南瓜。

1、提问:奶奶买了那些菜?

2、奶奶还买了另外一样菜呢,看!(出示南瓜)奶奶把大南瓜变成了一座南瓜房子,放在了草地上(出示南瓜房子ppt)

二、观察ppt,逐段欣赏故事。

1、这个大南瓜房子想做一件有趣的事,猜猜是什么?

2、老师边讲故事,边放ppt。降至“来两根黄瓜手拉手对南瓜房子说”,鼓励幼儿说说,黄瓜会怎么说?南瓜房子说什么?

3、出示“洋葱头”ppt,提问:谁来了,他们会怎样对南瓜房子说?南瓜房子又会怎么说?

4、“咕噜噜、咕噜噜”滚来了机制什么?谁来做小土豆对南瓜房子说(请女孩子做土豆,男孩子做南瓜房子)

5、出示“辣椒”ppt,引导幼儿分角色练习(5位幼儿做辣椒、一位幼儿做南瓜房子)

6、还有谁来参加舞会呢?(出示黄香蕉、紫葡萄、红樱桃ppt),他们会怎么对南瓜房子说,南瓜房子会怎么说?(幼儿回答)

三、讨论南瓜房子不让香蕉、葡萄、樱桃进来的原因。

1、可南瓜房子不是这么说的,它说:“对不起,你们不能进来”

讨论:如果你是香蕉、葡萄、樱桃,听了这话,会怎么样?(引导幼儿说出:生气、吵闹)

2、他们挤在南瓜房子门口,吵着不肯走,你们猜猜,他们会吵些什么呢?(幼儿两两讨论)

3、我也搞不明白,南瓜房子为什么不让他们进来?(引导幼儿思考)

4、继续讲述故事至完。

四、总结并完整地讲述故事。

这真是一个有趣的故事,让我们一起来讲一讲吧。

五、探索续编故事。

除了番茄、黄瓜、洋葱头、土豆和辣椒可以来参加舞会,还会有几个什么蔬菜来参加呢?请你来说一说。

六、游戏:快乐的舞会。

让我们也一起到草地上去开个快乐的舞会吧!

附故事:南瓜房子

草地上有一座金灿灿的南瓜房子。

一只红番茄挺着圆鼓鼓的肚子走过来。他对南瓜房子说:“我可以进来吗?”“欢迎观临!”南瓜房子用唱歌一样的声音说。红番茄高兴的.推开门,进去了。

两只穿绿长袍、头戴黄花的黄瓜手拉手走过来。他们对南瓜房子说:“我们可以进来吗?”“欢迎观临!”南瓜房子用唱歌一样的声音说。两只黄瓜高兴的推开门,也进去了。

“骨碌碌,骨碌碌”,滚过来三颗洋葱,四个土豆。一串红通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的来了。数一数,他们一共有几只?“欢迎光临!”“欢迎观临!”“欢迎观临!”南瓜房子用唱歌一样的声音说。

这时候,一只黄香蕉、一串紫葡萄,还有一大推红樱桃也来了。可是南瓜房子对他们说:“对不起,你们不能进来。”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们不高兴了。他们挤在南瓜房子门口,吵着不肯走。

就在这时候,南瓜房子里突然响起了好听的音乐声。南瓜房子用唱歌一样的声音说:“蔬菜们的舞会现在开始了!”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们马上停止了争吵,向南瓜房子挥挥手说:“再见!”

房子语言教案篇6

一、活动目标

1、能用不同颜色创意粉刷“房子”;

2、尝试使用不同刷子,掌握正确的涂色方法;

3、在游戏中体验合作的乐趣。

二、活动准备

1、用废旧纸箱自制的高矮不同的房子;用碎布片自制的小帽子、小套袖

2、不同大小的刷子、旧报纸若干,颜料,抹布

三、活动过程

1、谈话导入:“新的社区建成了,我们每人都有自己的`小房子,今天我们就对自己的房子进行外墙粉刷装饰,好不好?“

”好“孩子们跃跃欲试

2、幼儿分组进行粉刷

(1)准备工作:粉刷房子的幼儿佩戴帽子、围围裙、带套袖,孩子们自由选择大小合适的刷子、颜料

(2)提醒幼儿结合生活经验,回忆常见房子的房顶、外墙及墙根的颜色再进行粉刷

(3)教师引导幼儿尝试大胆、有创意的粉刷。

3、布置新社区参观活动,幼儿互相欣赏、讨论自己的创意粉刷

四、活动延伸

请幼儿走在村里或社区路上时注意观察不同房子的外墙粉刷情况

五、活动评析

幼儿能积极投入到活动中来,也能进行不同程度的创意粉刷,对自己装饰的房子很有成就感;活动中,幼儿蘸颜料时往往不能控制用量,刷子也忘记调换,出现颜料流失、各色混合现象。

房子语言教案篇7

目的:

1、帮助小猴设计新房周围的环境,使幼儿了解环境与人们生活的关系。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的'观点。

准备:

1、幼儿已观察过小区周围的环境。

2、图片,设计图纸和笔。

重点:

理解环境与人们生活的关系。

难点:

为小猴设计新房周围的环境。

过程:

一、谈话活动,导入

1、小猴刚搬了新房,我们一起去参观参观。

2、小猴为什么一点也不高兴?

3、小结:原来新房周围空荡荡的,一点都不美,所以它不太满意。

二、初步交流,经验分享

1、请小朋友帮助小猴想想办法,并说明理由。

2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。

三、讨论分析,经验拓展

1、理解图片内容,感知各家新房设计的长处。

▲小猴来到谁的家?看到它们的新房子周围有些什么呢?

▲你觉得小动物家周围的环境怎么样?好在哪里?

2、这些好朋友的新房子环境都不错,小猴应该听谁的呢?

四、设计活动,大胆表达

1、如果你是小猴,你会怎样设计新房周围的环境?

2、请小朋友做设计师,为小猴设计新房周围环境。

3、幼儿简单介绍自己的设计图。

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