复旦大学这种不拘一格取人才的做法，充分反映了该校领导勇于突破传统观念，锐意改革的胆识和魄力，受到社会有识之士的高度赞扬，对于这种超常规的举措。复旦大学主管教学的副校长徐步均在接受记者采访时道出了原因。他说：“众所周知，世界上许多杰出的人物并不是那些考试成绩优秀的学生。传统的以分数定终身的高考不一定能将许多特殊人才取进高校。为了使特殊人才不错过复旦，复旦也不错过特殊人才，我们要千方百计地不句一格取人才！我们今年这么做了，今后还要这样做，而且步子将迈得更大。”这些话集中体现了复旦领导新的人才观，质量观和不惟分数取人才的改革意识。

韩寒这个名字已被众多学生所熟知，这位曾以超乎同龄人的写作才能问鼎过全国首届新概念作文大赛而同时又被7门功课的红灯“照亮前程”的“高才”留级生，成了社会上的一大现象，一大话题，一大焦点。他全凭他的才能――独特的`写作能力水平。从而跨进了上海大学的校门。郭敬明续“韩寒”之后又一少年作家，两届“新概念作文大赛”的获得者。被誉为“新青春小说的掌门人”，真可谓是“青出一蓝胜于蓝”而那些领导人物真是慧眼识才，没有埋没人才！

二十一世纪是知识经济的时代，这个时代需要大量高层次，高规格的创新人才，但不仅只靠几张文凭就能了事，而完全凭的是个人的实际能力，这样靠着真才本领才能立足于如今社会！

有超能力的人作文篇2

作文是对现实生活中某一事件，某一人物等看法转变为书面语言的过程。作文的构成需要学生善于应用语言，掌握词汇、语式的应用技巧。同时，作文也是当前整个初中阶段，语文学科教学体系中关键性的构成要素之一。高质量的作文不单单需要对生活进行模拟，还需要丰富对语言运用的实践。在语文教学过程当中，对于学生写作能力的提高，这一问题备受各方教学人员的关注与重视。从初二阶段学生作文学习的现状来看，最主要的目的在于：通过作文描写与表达出来的内容或千篇一律，或大同小异，作文无论是从结构还是从模式上来看，都缺乏标新立异之感。为了能够解决以上问题，促进学生作文能力的提升，把握写作的关键，就需要通过培养学生创新能力的方式，打破固有的思维模式。为实现这一目标，要求重点关注以下几个方面的问题：

1、指导学生养成写作生活日记的习惯

初二阶段学生大多在写作上面临着所谓的瓶颈，特别是对于中心思想明确的作文题目而言，虽然了解题目的主旨与立意，但仍然无从下笔，内容的构思相当困难。产生以上问题的最根本性问题在于：写作找不到可以写作的材料。产生这一问题的一大关键原因在于：在平时所开展的作文教学过程当中，教师没有引导学生掌握积累写作素材的方式与方法。但实质上，写作所需的素材是无处不在的，日常生活当中的方方面面都可以通过一定的加工，形成写作所需的素材材料。之所以学生无法积累素材，根本原因在于学生在日常生活中没有留意生活的细节之处，缺乏对现实生活的细致观察。针对这一问题，可以在日常教学中，要求学生坚持写作生活日记。通过硬性规定的方式，要求学生每天按时上交生活日记，督促学生通过对生活细节的观察，感悟生活中的细节，不限制写作的内容，使学生将生活日记作为感悟的'平台，所感所悟、所思所想都记录其中。长期坚持这一习惯，学生必定能够积累相当丰富的写作素材，解决在写作中无话可说的尴尬问题。

2、指导学生在模仿优秀范文的基础之上进行创新

对于无法掌握写作方法以及写作技巧的学生而言，利用教师所提供的优秀范文，从模仿开始，能够培养学生写作的意识，从而逐渐提高学生写作的能力。但各方对于本措施的实施效果多有不同的见解与看法。主要依据在于：对范文的模仿会导致学生在写作过程当中陷入写作思维的定势，不自觉的重复他人的语言以及思想，形成的作品也就缺乏个人的独特性与创造性。但同时，优秀的范围也是指导学生进行写作，教会学生写作防范中最为直观与星星的手段，很多时候其价值高于了各种语言上的解释与说明。为了能够使优秀范文对于学生写作创新能力的提升意识得到进一步的发挥，需要特别关注的问题是：教师需要根据实际情况，为学生灵活选择范文作品。所选择的范文作品不但需要为学生指点迷津，更需要促进学生创新精神的激发。在此基础之上促进学生更加积极的观察，积极的思考，积极的创新。

3、认同并鼓励学生的求异思维

求异思维的核心在于思维的逆向发散，是从与问题相反的方法入手，展开多方探索与思考，从而形成与一般认知完全不同的全新见解，而掌握这一思维对于促进学生写作中的创新能力而言也有着重要的意义与价值。教师可以有意识的对学生展开求异思维方面的培养与训练工作，使学生能够在有所发展的基础之上，形成独立思考，敢于质疑的思维品质。

传统意义上照本宣科的教学模式会导致学生的思维意识出现限制，无从发展。这样一来，对于同一作文题目而言，很多学生所描写的作文内容往往会出现大同小异的问题，这显然是不利于创新意识的培养的。故而，需要在作文教学活动的开展过程中，重视对学生求异思维的培养。关键性的措施在于：鼓励学生质疑问难，通过质疑的方式，引导学生调动思维，促进思维的活跃发展，对问题展开积极的探索，同时，培养学生养成善于提问的习惯，促进学生由思维的变化转变为智能层面的发展。引导学生突破传统思维模式的限制，对同一问题从不同角度入手进行思考，最终引导学生掌握不同的解决问题的方式与方法。

4、善于利用网络多媒体教学模式

有关研究中指出：在作文教学过程当中，教师可以在课堂上通过对丰富多彩的多媒体资料的灵活应用，使学生的眼见更加的开阔，创新能力得到保障。网络资源的一大特点就在于其丰富性与多样性。通过对网络多媒体的应用，能够帮助学生设置各种虚拟性的场景，并将这些场景元素成功应用于作文教学以及学生的写作过程当中。更加关键的一点是：通过对网络多媒体教学模式的应用，学生能够活动感官上的刺激以及相当丰富的情感体验，对于促进学生在写作过程当中，创作灵感的激发而言意义重大。除此以外，网络多媒体平台也为学生提供了信息沟通与交流的平台，写作中对于素材，对于情感体验的交流更加的及时与有效，从而在促进学生创新能力的提升方面意义相当显著。

5、结束语

大量的教学实践工作经验认为：在初中语文教学体系当中，从作文教学的角度入手，培养学生创新能力的最根本目的与要求在于：打破学生在完成作文过程当中的思维定势与习惯，改变传统的作文教学模式。引导学生通过对发散式思维的灵活应用，巩固对问题的认知，从各个不同的角度出发，对现实生活进行深入的观察与思考，在生活中重视对素材的积累，最终使学生对于作文的构思更加的巧妙与新颖。本文主要针对在初二阶段作业教学过程当中，学生创新能力培养方面的相关问题进行分析与探讨，希望能够在教学实践中加以应用。

有超能力的人作文篇3

很多学生都想提高自己的创新作文能力，提高作文创新的能力，十分重要。同学们不妨从以下几方面作些尝试。希望能帮助大家写出创新的作文内容!

一、看清题目创新意写作文首先要看清题目，在审题时，要多想，多琢磨，不要马上动笔。

如写《一件好事》这样的老题目，你要避开帮助婆婆拎东西，推车等人家可能会写的内容；而用以小见大的方法，选更新鲜的材料，如有一位同学，去看署假去山里的亲家作客，与山里的小朋友成了"铁哥们"的事，写出了《我与山娃子交朋友》的好文章。

二、逆向思维引新意要想文章写常新，对文章的题意进行逆向思维，也是写出新意的一种有效方法。

所谓逆向思维，就是不顺着题目的意思，而来个变化，甚至否定如一位同学《家里装了电话机》的作文，就不像大家一样，尽写电话机好，而写了电话机带来的'烦恼，使作文很有新意。

三、贴近生活触新意文章要有新意，小作者的思想必须要贴近生活，这样才能有新的认识，新的感受。

如农村改革开放的十十年，乡镇企业的崛起，农村市场的开辟，旅游景点的开发，这些都是寻找新内容新感受的好地方。有的小朋友写出了《外婆和bp机》、《我家的“奥迪”》、等好作文，都是这样产生的。

四、变换手法创新意对同样的作文内容，要变着法子去写，避免表现类同、角度、变换方法，步入后尘。

这就要我们开始脑筋变换，变换材料，语言等来写出新意。如同样写改革开放使我家生活富裕了，有一位小朋友从语文课文《数鸡》得到启发，写了《数机》竟数出了家里有32只“机”（家用电器），使人耳目一新。

五、科学联想创新意写作文，当然要以起初为依据，但只要是合理的，也是真实的。

作文一旦有了丰富想象加入，就会海阔天空、色彩斑澜。其实，想象的产生也是从现实生活中获取“灵感”的。“想象作文”同样需要以现实生活为基础，而不是凭空“瞎想”。所以只要我们在作文时能大胆地去联想、推想、假想、猜想，往往会新意创出。各位同学，你不妨试试看。

有超能力的人作文篇4

一.指导学生学会观察

小学生的作文要以学生自己的生活为源头，利用所学的语文基础知识艺术地再现生活及客观的社会现实。这就要教给学生该如何作文，指导学生要作文首先学会做人，做生活的有心人，时时处处留意身边的人、事、物。才是使学生作文课上有话可写。人人都有丰富的情感，生活中的小事情都会引起内心深处的波动。教师要引导学生把生活中酸甜苦辣或某种事物给自己的感官所带来的喜怒哀乐，一吐为快。如此作文内容有真情实感，语言文字的表达生动鲜活，不做作，心里怎么想笔下怎样写，挥洒自如的我手写我心。

二.指导学生学会立意

作文要学生面对现实生活中的人、事、物有自己的独到的见解、感受，超出常人之见创一条新思路。例如：我让六年级（1）班的学生写一篇以《我的家乡》为题目的作文。大多数学生写家乡的山、树、草、风土人情等，可是豆玉婷同学却独出心裁，并没有写引人注目的事和景，她却写了村前的公共厕所的变化烘托出家乡的变化。与其他学生的作文相比，这就是一种别开生面的新。

三.指导学生语言表达的方式

学生作文语言的表达要掌握熟练的语言文字的表达技巧，再适当的运用修辞手法，通过大脑思维的反复锤炼，改动一个字感动一座楼，作文的语言清新、准确、表现力强能增添文采，突出作文的主旨、明晰作文的思路，这样的作文能给人以全新的'感觉。

四.指导学生学会口头作文

作文教学要培养学生语言文字的表达技巧，提高作文的能力。小学生作文训练课本的安排是从从说到写的过程，先进行口语交际再把口语交际的内容写成作文。说的过程中要注意谋篇布局和语言的表达，好的地方别的同学取长补短，循序渐进。

例如：六年级（1）班，魏苗苗的《第一次炒鸡蛋》。今天，我爸爸、妈妈都不在家，我就看《封神英雄》这部电视剧，看完电视剧我感到肚子里空荡荡的。我就找吃的，可是什么也没有找到。唉！该怎么办呢？我想：炒几个鸡蛋吃吧！我在厨柜子里拿出来了几个鸡蛋便打在碗里，再在碗放上盐用筷子把鸡蛋青和蛋黄搅拌均匀之后，就把锅烧热倒了一点青油。等锅里的油熟了就把鸡蛋倒进锅里拿铲子翻了一会儿就铲出来放在进碗碟子里。我尝了一口，哇！真好吃啊！

有超能力的人作文篇5

一天，女儿突然对我提出了一条制约措施：不能对她瞪眼发脾气，更不能对她大声训斥。

我反问：“那如果是你确实做错了，怎么办？”

女儿歪头想了想，说：“你可以和颜悦色地跟我讲道理。”

我又反问：“如果我好言相劝，你不放在心上，还是不听我的话怎么办？那我可不得不发脾气了。”

女儿反问我：“你不是教我不管遇到什么事都要抱着乐观的心态去处理吗？你对我发脾气，就说明你不乐观，不会积极地想办法解决问题。再说，你以为对我发脾气我就能心服口服了吗？”

女儿趁我反思的空当提出一个办法：“当你发脾气、不高兴时，我做出一个代表性动作后，你必须在五秒钟之内对我微笑。否则，就罚你给我一块钱！”

上次女儿和同学去公园玩，把自己长期以来辛苦积蓄的零花钱花得几乎精光，为了让好朋友玩得尽兴，小家伙心疼又仗义地掏出了自己的全部积蓄。之后很长一段时间，她都紧锣密鼓地筹划着怎样挣钱呢，因此这时提出罚钱我一点也不吃惊，相反，我倒认为这个提议可以考虑，因为她说得也有道理。

小家伙伸出两个手掌放在耳边扇一扇，再配合一个吐舌头的调皮动作，这就是提醒我要对她微笑的信号。

是啊，人人愿意面对一张微笑的温暖脸庞，微笑起来真有那么难吗？我不早就想营造这种随时随地和谐快乐的亲子气氛吗？这正好是个督促和挑战。怎样才能在不高兴或生气的时候快速扭转心情，转怒为笑呢？

看来这也得先练练。走到穿衣镜前，摆出自认为满意的“清新型微笑”，保持好，再转向“监测官”：“这样微笑行吗？”

可气的是，小家伙不但不鼓励，反而大笑特笑，捂着肚子笑着说：“我的妈呀，这哪是什么微笑，简直像恐龙！”

不气馁，嘴角再上翘一点，眼睛再弯一点，换一种“温暖型微笑”，“像青蛙！”

我要坚持~……重新调整面部肌肉，摆出稍稍露齿的“喜悦型微笑”，“这回像兔子！”

n次多款微笑后，虽然没有找到最让人满意的一款，但起码努力了，有了微笑的失败经验，接下来离成功也就不太远了吧~。

我突然发现，其实快乐和微笑是假装不来的，并不是你告诉自己：我要快乐，我要微笑，就一定能真正做到。

快乐来源于内心，当你放平心态，真正抱着一颗宽容、欣赏和感恩的心去看你身边的世界，去看你的家人和孩子，就会发现原来可以不用那么急躁，不用那么吹毛求疵、急于求成、急功近利。只要我们踏踏实实地去充实、丰富每一天就足够幸福了。

这和坚持原则、对自己和孩子要求严格并不矛盾，重要的是我们完全可以在快乐的氛围中去做这些事，那又为什么不呢？快乐，是一种发自内心的能力，还将转化为满满的正能量，激励自己，温暖别人。

有超能力的人作文篇6

周末我在家里画画，一幅有山有水的风景画终于在两个小时后打完底稿，正准备上色时，发现了一个能使银河倒流的巨大问题——我的水彩笔不翼而飞！在我翻箱倒柜找寻半小时后，终于承认这个现实，可我画到一半的画岂不就半途而废了？不行，绝对不能半途而废！

忽然间，我看到阳台上有几盆花，灵机一动，计上心来。

水晶瓶、小树枝、水、花工具备齐了，我开始了“大作”。

取一点红色花瓣，撕成碎片后放进水晶瓶，再倒入一点儿水，此时，水已有点发红。我拿起小树枝慢慢搅动，水中被捣烂的花瓣跟着“总指挥”排起队跳起了圆舞曲。节奏越来越快，花瓣的舞步也越来越快，一会儿你上我下，一会儿你追我赶，舞池中的红色也越来越深，已经从若有若无变成了明显的红色、深红色，终于大功告成。

半个小时后，几个水晶瓶在我面前排起了长队，红色、黄色、绿色、粉红色、蓝色、紫色绘画颜料终于备齐了，我取来了一支描笔，沾点红色的颜料画起来红花，沾点绿色的颜料描起了绿叶，沾点紫色的颜料勾出了彩虹……画好后，我拿到妈妈那儿“现宝”。“老妈大人，look！这幅画是用天然颜料画成的，绝对低碳环保”我越说越得意，亮出了我的制作工具。

“嗯，太有才了，画的不错，点子更不错。”妈妈赞许地点点头。

“我是创新小达人嘛！嘻嘻！”我从不会忘记自我表扬的。

有超能力的人作文篇7

"我是楚国的疯子，他唱了一首疯狂的歌来反驳孔子."这就是太白创新的心态不是被旧习俗束缚，而是被旧知识束缚。“两句三年，一曲两泪。”这是一个艰苦的创新过程――要想打破刻板印象，就要有新的成就，要想优于别人，就要比别人强十倍。“神仙名满天下，意为公死，却还活着！”这是辩证的辛弃疾对朱一生追求创新的推崇.无论这些创新的结果是否成功，享受创新的过程都很重要。

商鞅变法的轰轰烈烈让秦国富强起来，但商鞅最终被腰斩，他应该无怨无悔，至少他享受了创新的过程。

爱迪生一生发明的成功可能是建立在成千上万次实验失败的基础上的。成千上万次的失败让一个人的信心降到冰点，但他没有，因为成千上万次的失败让他享受创新的过程。

只要你选择了一个正确的角度，在任何时候，在任何创新过程中，都会有一种喜悦和兴奋让你拥有。

创新是一个过程。

在创新的过程中，有轰轰烈烈的伟大，有朴实无华的平庸，有毫不犹豫的执着，有悲壮的跌宕起伏.所以，我想用我的青春热血为自己铸造一个崇高的目标，不懈的去改变，去创新，去探索。在创新中，获得力量；在创新中，享受过程；在创新中品味多彩人生，一路求变，一路品味。

认为马应该经常出去跑。也许创新的想法会为其他人打开另一扇窗。不管结果如何，享受创新的过程就够了。

有超能力的人作文篇8

爱幻想的我，时不时的就会想如果我有超能力，那么我会去做一些什么事？

我想着，如果我有超能力，那么我一定会去做一名英雄，成为正义的化身。我会用我所拥有的超能力去帮助社会上那些需要帮助的人，也值得去帮助的人。当我看到生活中的那些盗贼的时候，我会伸出我的正义之手，用我的'超能力将他们抓住，让他们受到他们应该受到的惩罚。

如果我有超能力，我也一定会好好的利用我身上的这些超能力，让我身上的这些超能力能够实现它应有的价值。郑重说明一点，如果我有超能力，我一定不会利用我自身的超能力，来为自己寻舞弊之事。我只会将我所拥有的超能力用在合适的地方，也该用到的地方，而不只是为了便利自己，让自己轻而易举的去获得一些东西。因为我明白努力更重要，个人的努力与拼搏才会让自己获得成长。

如果，我真的成为了一名拥有着超能力的英雄，那么我一定会坚守自己的职责，去守护我身边的人们。我更希望，在我拥有超能力后，我能够让我所处的世界变得更美好一些，希望处处都充满着和谐。我会用我的超能力，将世界上的黑暗消灭，让世界充满着光明。

也许拥有超能力的我变成了警察，变成医生，或者变成了科学家等等，不管我的身份如何的转化，我的心里一直都会坚持着我的目标，我不会忘记自己的责任是守护大家，创建一个美好的家园。

如果我有超能力，我能够做的事情可多了，我希望去做的事情也可多了。真希望，我真的能够拥有超能力，能够尽自己的力量来完成自己想做的事情。不过，现在的我虽然没有超能力，但是，我依旧会朝着我梦想的方向努力。

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