在小时候，也记不清是什么原因，对美术有很大的兴趣，觉得美术很奇妙很有趣。所以我从小就很喜爱美术。也因此，从小就有一个梦想，那就是开一家属于自己的婚纱店，这家婚纱店是属于我的所以它是独一无二。我要让这家店中的每一套婚纱和礼服都是我自己设计的，店内的装修也是由我自己设计的。做的独一无二，无可取代。正因有了这个梦想所以从小就开始为这个梦想奋斗。我开始学习各种各样的绘画形式，学习各种绘画技艺。在美术方面的学习我比任何一个人都要努力。先天所得到的天赋和后天的努力便让我成为班上美术成绩最好的学生。但我知道仅有这些是不够的。我的美术成绩还没有到我的极致。其他功课的学习也没有做好，所以下定决心要拼命学习。

后来，我在小学六年级的暑假期间对各国的风土人情很感兴趣所以心里就又有了想法。也许，我可以去各国去看看，去看看他国服装的款式和风格。于是我决定在原有的梦想中加一项“环游世界”。当这个梦想被一些朋友知道后。她们就开始嘲讽我：“你是在白日做梦吗？别瞎想了，环游世界，这根本不可能。”但我觉得没试过怎么知道不可能，万事不要过早下结论。只要肯努力，有计划，再难的事也有实现的一天。梦想本身就不容易实现，有些人的梦想之所以实现正是因为努力。我的梦想很大所以要加倍努力，拼命学习去完成它，实现它。抱着实现梦想那一天的期待去奋斗。我一个从小到大玩的很好的朋友她就很认同我。她有着和我类似的梦想，我们决定现在开始存钱。到上了高中后，用课余时间可以勤工俭学。大学上完后好好工作，等我们两个存够了钱就开始完成我们的梦想。

我们只是追梦的孩子，也许未来追梦的路上所要遇的坎坷比我们想象中的还要多，但那又怎么样，只要有梦就勇敢去追，不管梦想有多大，也终有实现的一天。我要倾尽所有努力去证明自己，完成梦想。

《青春中国》作文篇2

一个梦想，也许很普通。可是当我们全中国的梦想加在一起，就是一个中国梦，这个中国梦有很多含义。它代表着让每个人能发挥他们的才华，为中国的建设做出力所能及的贡献，社会公平地对待每个人，而不是靠权力来发财，权力为全社会服务，权力成了一种正义的保护伞，让人人享有同等的，医疗，养老等人性化的权利。

青春，有什么能比我这个时段更好的呢？这段时光是我们最纯洁善良的。当我们上了初中高中，开始被学习压得抬不起头，上了大学，虽是段悠闲地时光，但你开始要为自己的未来做打算了。初入社会，你就要面临强大的竞争压力，你说还有什么时候能像童年一样痛快的玩一场。所以我们现在可以放松一下，以后却不能这么舒服了，玩，是我们小孩子的专利。玩虽重要但不及学习重要，当你学完了放松的玩一场，何乐不为呢？

在我们身边有许多追梦人，也许有的在我们眼中甚至是荒谬，但他们人去追寻着。汪策一名芦山地震的志愿者，在4月22日牺牲了，也许有人会认为她很傻，奉献爱心不一定要去震区呀，也许也有人会有人认为他是个英雄。现在我们中华民族，有一个共同的梦，那就是希望雅安能早日重建家园，这一个梦想也许很难实现，可是我们中国十四亿人难道打不倒天灾吗？不，不管有多么大的困难我们中国人都能战胜！我现在想什么时候中国能够实现真正的民主，我们什么时候能吃上真正安全的食物，什么时候能呼吸新鲜的空气，什么时候能让中国的品牌，让世界人民赞不绝口?

中国梦，在全中国群众的努力下，一定能实现!

《青春中国》作文篇3

每个人心中一定都有着自己的梦想，有的想当医生、当厨师、当科学家……

我的梦想，就是成为一名教师，一名真正合格的人民教师。记得刚上幼儿园的那会儿，我在班里是个不爱说话的孩子，在别的孩子在一起玩的时候，我在一边看着，并没有参与，于是老师便在我旁边问我：“为什么不和他们一起玩呢？”我没有回答，她又说：“那老师和你玩，好吗？”我抬头看着老师温柔的笑脸，便点了点头，于是她便叫我玩积木，和我聊天，叫我看图识字……我渐渐变得开朗起来，也和其他小朋友一起玩了，那时，我对这位启蒙老师充满了感激与憧憬，老师这个词便在我小小的心灵里播种了。

到了上小学，我的老师是一位中年妇女，开始我不觉得她好，觉得要是是幼儿园老师多好呀，抱着这样的心态，所以我并不怎么发奋成绩不高也不低，就这样一天又一天。有一天下课的时候，老师没有直接走出教室，而是走到我的座位，对我说：“把今天的课文背下来，明天背给我听。”我疑惑不解地问：“老师，为什么只有我？”她没有回答，只丢下一句：“背不了的就罚站，再背一次。”我听了之后心想：老师太不讲理了，凭什么，不能让她小看了，背就背。我第二天便把课文流利地背出来了，她听完了之后说：“很好，今天的课文也要背。”我当时生气极了，就问她：“老师，你让我背这个干什么，为什么别的同学不用背？”她说：“因为你要努力，老师觉得你应该比他们优秀，所以，不要松懈！”我听了之后才觉得老师是关心我的，一直在关注着我，我心里充满了感动，便每天照她说的，背课文，默写生字……在课后，我也一样努力，不像别的同学一样睡觉，因为我觉得，不能辜负老师的期望，不能松懈！日子一天天过去，我在这几年的小学生活中，成绩都在班级的前十名，得到了学习委员的职位，获得同学们的赞美，老师们的称赞，这一切，都得感谢我的恩师，在她的鼓励与引导下，我找到了我的梦想，就是成为像她一样的教师，这份心情便在我的心中扎下了深根。到了中学，我也从不松懈，一直发奋努力着，为的是得到更多的知识，到以后才能传授给我的学生，我认真地对待每一节课预习、复习，因为我知道，老师也一样，上课之前也要做准备，于是我的成绩也终于没有掉下来。

都说老师是人类灵魂的工程师，是园丁，在我知道一位叫做张丽莉的女教师为了自己的学生而献出了自己的双腿，我觉得教师这个职位是多么伟大，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”不正是形容教师的吗？我作为一名学生，为我的梦想努力着，为中华民族的事业献出自己的一份微薄之力，为中国的复兴做出自己的努力，为自己，为天下的学生鞠躬尽瘁。

《青春中国》作文篇4

每个人心中都有一个梦想。回忆起我的小时候，似乎对布娃娃情有独钟。毛毛熊、小猫、羊羊、兔宝宝，还有那只破旧的、缺了一只眼的大狗。多少个笼罩着柔和灯光的夜晚，我都是紧紧搂住你们，伴随着妈妈轻柔的睡前故事，沉沉睡去。我爱你们，爱你们永远明亮而又沉静地注视着我的大眼睛，爱你们身上所散发的淡淡的灰尘的气息，那是家的气息，爱的味道。

我想给你们一个家，于是我常常为你们布置一个我理想中的家，然后略带神气地领着你们，瞧，那是客厅！就是那种客人来了分糖果的地方。这是卧室。你们的床都在这儿这时我忽然意识到什么：那我和我的爸爸妈妈住哪儿呢？大狗笑了笑，温和地说：那就把我们的家搬进来，让我们做邻居吧。那时的我，还未曾知晓平面设计的含意，只是天真地想，我要给娃娃们一个家，一个我亲手布置的家，里面住着我和我爱的人。平面设计师，就是我的梦想。长大后，才发现这里边原来还有那么多的讲究：色调、配件、总结构可我还是喜爱着这个职业。也许正是因为童年种下的那颗种子吧。小家固然重要，可是没有大家，哪来的小家呢？国，也是一个家。在我们中华民族几千年来的历史中，对家的概念很是根深蒂固。

古时，自家各成一统，用高高的四面墙将自己与其他人相隔开来，互不侵犯，而京城中更是住着天下最有权势的一家：皇帝。可这些都是小家，难道中华民族不是一个家吗？我们的祖国曾经饱受蹂躏，曾在多少外族的铁骑下呻吟，可她却一次次咬着牙关顽强的站了起来，用她柔弱但却坚强的身躯，护住了她几万万的子民。最终，我们果然胜利了，用中华民族特有的凝聚力，赶走了侵略者。改革开放后祖国母亲更是一直竭尽全力，努力让这个家强大起来，让她的家人过上富足、安逸的生活。多么伟大的母亲！而在作为祖国未来希望的我们的身上，也肩负着重大的责任。那就是让民族复兴！让中国重回曾经那个屹立于东方的巨龙！这也是中国千百年来的梦想。多少华夏儿女被迫背井离乡，但他们多希望能有一天，各种不同颜色的眼睛闪耀着同样敬佩的光芒：你是中国人！是，我们都是中国人，我们都拥有这一令人自豪的称谓。中国应该是这样，这，就是中国之梦！

中国现已踏上追梦的遥遥征程，我相信，在不久的将来，中国将实现她的梦想，振兴中国。让我们向着这个目标，共同前进吧！

《青春中国》作文篇5

学校，这是一个多么神圣的词语。它是教书育人的地方，它是传授知识的殿堂，它是培育祖国希望的摇篮。如今的社会是个法制社会，可是目前中小学校违法的现象仍屡见不鲜。

西安一小学让调皮、成绩不好的学生戴绿领巾，老师要求上学、放学都不能解开，不然就在班上点名批评。老师称此举是为了激励学生上进。

山东省东营市某中学有班级实行奖罚制度，违规违纪的学生会被罚款，罚金将用来奖励学习进步者。

内蒙古自治区包头市某中学实行差异化校服：红校服是优秀生的专利，普通学生穿的是蓝色或白色校服。红校服背面印有白色“优秀生”字样。

浙江省慈溪市某小学的3个男孩因为不遵守课堂纪律，遭到老师惩罚：脱下裤子，在学校操场上跑步，旁边还站着两个女生“监督”。

这一件又一件的校园冷暴力事件，使我们有多么心寒。如红校服、绿领巾等，这其实造成了学生群体与群体之间的差距与疏离，对学生的负面影响将会是终生的。而在成长过程中，不被同伴接纳，甚至被同伴嘲笑，这会造成心理上深层次的伤害，因为这伤害到了最根本的部分——自我的部分。这将会对他将来的成长、融入社会造成深远伤害。

还有一个现象也是比较常见的。有些学校升学率高，为什么升学率高？因为这些学校在法定节日不放假、刻意缩短假期，心理课、健康辅导课等都被占用，甚至暑假还要补课！

实际上，学生们在学校这样的强压之下，无论是生理上还是心理上都要承受巨大的压力。你能想象得出一个小学二年级的学生，一个周末的家庭作业，能从上午10点做到下午5点么？九江3名小学女生因作业太多相约跳楼，口称“死了就不用写作业”，可赛阳中心小学校长却说是偶然……

我们传教授课的学校，是不是也应该反思一下呢？我们到底是要培育出民族栋梁呢？还是一台只会读书、读书、读书的机器呢？这，的确应该引起我们的深思。

我想，在这样一个日益发展的国家里，我们更加需要的是文才兼备的人才。这里所说的“文才”，并不单指学生们在学校所学的知识，更指的是学子们运用自己充满智慧的头脑自己思考所得出的精华。这是学校无法教予，只能引导的。但学校不能因为升学率而采取不科学的手段，压迫学生们，这往往会适得其反、弄巧成拙。应当注重法制的针对性和实践性，设定适量的文化课程任务，让他们有更多的时间去调动起脑细胞。注重培养学生们的心理健康，让学生有足够强的心理承受能力，这是科学中很重要的一环。

学校不能将压力过多的加在学生们身上，更不能令学生因学校原因形成心灵上的自卑和造成心灵上的创伤。不要按照成绩的好坏主观的评价一个学生，每个学生都拥有平等的受权，别把任何一个学生孤立起来，这会成为阻碍他们向成功前进的绊脚石，造成负面影响。

故而学校要做好法治校工作。从一定意义上讲，法制有思想道德的因素，也有文化知识的成分，对于扩大学生的知识面，增强判断能力和创新能力，促进学生的全面发展，都具有积极作用。

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