五星好评。如何阅读一本书?阅读应有目的、多提问。虽说阅读本身不是目的，但阅读应有目的。不管是为了获取知识，提升技能，还是为了消遣娱乐打发时间，在阅读之前都应想好自己此番阅读的目的。漫无目的的阅读就像一次没有计划的旅行，旅行的意义在于旅行前的期待，旅行中期待的满足，和旅行后的`回忆，阅读亦然。而提问，则激发了阅读中的求知欲，使文字与读者融为一体。

目的是前提，提问是方法。当有了阅读目的，一切都应围绕它展开，我们可以通过检视阅读挑选出符合阅读目的的书籍。检视阅读即略读，通过检视阅读我们可以了解书的类型体裁和主要内容及各章节重点，这样不仅能知道这本书符不符合阅读目的，还能选出重点，以便在阅读时略读和精读的灵活运用。进行了检视阅读便可进入下一步——分析阅读。分析阅读也是正式阅读，通过分析阅读，我们可以深入理解整本书。在分析阅读时，读者应提出读书四问”：第一，这本书讲了什么?第二，这本书的主旨是什么?第三，这本书有没有道理?第四，这本书与我有什么联系?回答第一个问题，读者应明确本书类型，能用简要的语言概括文章主要内容，不仅如此，还要列出文章大纲，并对每一大纲列举出新的纲要。回答第二个问题，读者不仅要明白作者的主旨，还要建立属于自己的主旨。第三个问题，这本书有没有道理，其实就是就对这本书的评论，应注意的是，赞同和批评都应有理有据。第四个问题在于书本与读者的联系，即读者要学以致用。此外，除了这四个必要问题，读者在阅读一本书时应时刻提问，主动发掘知识，达到创新。

在阅读时，技巧也很重要。要集中注意力，懂得何时略读，何时精读，略读应怎么读，精读又应怎么读，如何做笔记，怎样画思维导图，主食、美食、果蔬、零食这四种不同类型的图书应有不同的侧重点。

最后，阅读最重要的是将书本上的知识转化成自己的知识，学以致用，学而创新。

最喜欢的书读后感篇2

上周我读完了一本书《我更喜欢努力的自己》，也许大家看到这本书的名字第一反应是：又是一本鸡汤文，该不会是毒鸡汤吧。没错，的确有鸡汤文的意思，但是我想问大家生活中真的不参杂一点鸡汤吗。我有一次跟朋友聊天说，我能乐观的面对生活，看开一些人情世故，全靠鸡汤文，要不是它我可能会想不开抑郁，哈哈哈哈哈！偶尔看看鸡汤文没什么不好的。

这本书给我感触很深的`一个点是，女性的独立，自信，强大，不依赖他人，否定女性比男性弱。作者首先是从她放弃“铁饭碗”从事写作事业讲起，中间穿插了她的生活，她的感情，她的态度，从中可以看出她很确定自己想要什么，并为了自己想要的拼搏努力坚持！

生活中的我们也一样，肯定也是想活成自己想要的样子，成为自己想成为的人，但是中间我们不乏会有迷茫，不知道该怎么选择才是正确的，适合自己的，可以通向自己目标的。曾经的我，一直以为只有我自己因为什么都不会才会迷茫，我迷茫是不正常的，但后面慢慢才发现，迷茫是每个人的常态，好像有迷茫才是正常的，只是每个人迷茫的点不一样。鲁迅曾经这样说道:爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到国外去。我当时就在想，原来成功人士也有迷茫的时候，只是迷茫的点不一样。但是有个共同点是，虽然迷茫，但是却没有停下脚步向前走。选择哪个方向，哪条路，只有不断向前走才知道该怎么选，如果我们只是一味地停留在原地最后只会浪费时间，最后还是一样没有做出对的选择。

如今的我一样迷茫，不知该怎么走下去，但是我知道如果我不尝试就真的不知道自己该怎么走，不知道什么才是适合我自己的。虽然现在走的步伐有点慢，但是我在努力，坚持，这不乏也是一种进步吧！

希望大家也能找到自己想为之努力坚持的目标，成为自己想要成为的人，这样也不枉费自己走这一趟人生。

最喜欢的书读后感篇3

偶遇一本书。刘墉的《不可不知的人性》。看完这本书有点可怕，有点不知所措，又有点顿悟。原来生活中的这么多不可理解的人物其实都是人性的本身存在。

书中讲到：当你和闲人打交道的时候千万要小心。讲了这么一个故事。说一个富人家里请了几个佣人。其中一个男人有点憨像，整天坐在厨房的桌子旁边。这家的小孩子一过来他就伸出双臂阻拦。后来主人发现他天天无所事事。就过去问他：你每天都做些什么？他说：我在保护小姐不被桌子的角伤到。以前我的朋友家的孩子就是不注意，小孩子的头撞到了桌子角死了。主人生气急了，说简直胡说八道。从那天起叫他去护理院子的花草。当然他不是浇的水多就是浇的水少。花草差点被他折磨死。有一天这家的小姐又跑到厨房而且被桌角撞伤了。主人吓坏了，还好没有什么大碍。从此这个佣人又天天都坐在了桌子边。而且小姐看着他就怕。因为她还小不会说话。如果她会说话，可能她早告诉我们那天是这个佣人把她推倒的。佣人为什么要这样做呢？因为他要体现出他存在的价值。他要告诉你，我的.忠告你不可以不理会。

听了这个故事其实不难发现我们的生活当中太多这样的人和事了。他们的相同点在于“太闲”。例如我们每天上班遇见的门卫，我们要对他们毕恭毕敬，否则哪天你忘了带胸卡你就要费一番功夫才能进门了。再例如我们要去办个什么证件，你不仅要忍受她的恶劣态度还要培这笑脸，不然1个小时办好的事情，你可能要办一个星期了。太多了这样的事情。不过你要去接受，因为这就是人性。“他们”是闲人。有的是时间。好不容易找到了一些事情你不让他实施一下权力她还有什么存在的意义呢？

再想想我们自己？如果你的一个方案没有被采纳。你是不是常盼望别人的那个方案实施的不成功。尽管他失败后你会诚心诚意的安慰他，但是你还是会有点窃喜对不对？如果你有过也不要责怪自己，因为这是人性。很多人都会有的。但是你要做的是。千万小心那些太闲的人。让自己平衡自己的生活。

最喜欢的书读后感篇4

我从记事起就喜欢读书，特别是关于动物的书。所以我的课余时间除了温习功课，就是找寻我爱的书，然后如痴如醉地读完它。

“五一”劳动节放假的第一天，妈妈大清早就神秘兮兮地对我说：“一会儿跟我下楼，有惊喜哦!”我假装兴高采烈，内心却暗暗地嘀咕：“看来放假也逃不掉跳绳、跑圈的悲催命运啊”。不过今天确实不同往日，下楼后妈妈带着我径直来到蜂巢提货柜并取出包裹。回家后妈妈打开包裹，里面放着五本书，有《宝葫芦的秘密》、《植物僵尸2：科学漫画人体卷》、《云南寻宝记》、《甘肃寻宝记》和《小鹿斑比》。

我开心的把这些新书摆放到书架上，然后迫不及待的翻开《小鹿斑比》埋头读了起来。

小鹿斑比这个可爱的名字，原来是鹿妈妈给鹿宝宝起的，可能缘于鹿宝宝满身的白色斑点。当我读到小鹿斑比刚一出生就能站起来，简直难以置信。于是我对小鹿斑比以后的成长更加感兴趣了。我一边读小鹿斑比的成长故事，一边畅想着自己长大后的样子。

小鹿斑比有很所优点值得我学习和敬佩，他从小好奇心就很强，遇到不懂得事情就会主动提问;他很坚强，早早学会自己独立生活;他很勇敢，在中了“危险”的枪，面对难以忍受的疼痛，仍靠坚强的意志战胜了自己，逃离了“危险”;他很友善，最终成长为保护同类的有担当的鹿亲王。

我是伴随着欢笑和泪水读完这本书的，祝福小鹿斑比成为“鹿亲王”后，在那片美丽的森林中和所有的小动物们永远幸福的生活在一起;希望每一个人都能够爱护大自然和大自然中的动物们，让人类和所有的动物们从此在大自然中和谐相处。

?小鹿斑比》，就是我找寻到的爱书。

最喜欢的书读后感篇5

一生一遇，全靠运气！

这本《别偷看了，我也喜欢你》是橘子宸记录她与z先生的十二年日常生活片段。这不是我第一次读这种纪实性恋爱小说了。前有乔一的《我不喜欢这世界，我只喜欢你》，后有大柠的《和你在一起才是全世界》。好像比起虚构的爱情小说，这种讲述自己生活日常片段，更具有烟火气，来自生活，贴近生活，所以更能吸引我。

年少时的爱情是美好的，没有狗血的剧情，也没有物质虚荣，更没有利益的诸多牵扯。我喜欢的仅仅是你这个人，如此而已。

爱情有时候就是简简单单，平平凡凡的'。一起吃饭一起玩，一起开心一起笑。就像橘子宸在书中描写她和z先生的相处。陷入爱情的两人，就连比赛吃饭这种很平常的事情也会觉得很甜蜜。买两杯西瓜汁也可以坐一起刷一下午题。我一直觉得最让人羡慕的爱情，不是一见钟情，一见钟情钟的是脸；也不是日久生情，我总觉得友情变爱情的很奇怪，友情就是友情，而日久生情更多的是是因为习惯吧。那种从校服到婚纱的爱情是我最羡慕的。从青丝到白发，陪在我身边的人是我爱的他。

不过羡慕归羡慕，这段感情一路走来也有些不容易，幸好橘子宸是开朗活泼的女孩，要换我，这段感情早就崩了。感情无论何时都是需要双方共同努力守护的。

有人问我：“这么多年，和同一个人在一起，你不觉得青春白过了吗？青春都不疯狂一下，多没意思啊。以后会后悔哦！”

我想说的是：“我青春里做过最疯狂的一件事，就是和遇见的第一个人，从十三岁走到白头。我这辈子最不后悔的也是这件事！”

其实并不是每个人都可以像橘子宸一样幸运，可以从懵懂遇见一个人直至白头，豆蔻年华，一见倾心，不掺杂任何杂质。花信之年许下承诺，携手度过一生。五十年后，见你白发苍苍，依然觉得可爱……

最喜欢的书读后感篇6

作为一名年轻教师，时常想着如何做一个学生喜欢的老师，暑假我拜读了于老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书，从中收获颇丰。现在与大家一起分享一下我的读后感受。

一、做“甘草”，让每个学生都感到我喜欢他

甘草，性温、味甘，意思就是对学生温和宽厚。我们班有一个“接话大王”，特别喜欢接话，关键是每次接话他都偏离教学，有时真是头疼。当时觉得只是学生的问题，往往还批评了他一顿，现在想来作为一位者，我需要以温和宽厚的心态更加智慧地处理这件事。

甘草几乎能与所有草药为伍，不但能“解百药毒”，还能提高其他药物的疗效。所以，甘草有很强的包容性。包容就是宽容、大度，有气量，不计较。“包容”的前提是理解，能设身处地地站在学生的角度去思考。有一天早读课，乐乐迟到了，这是他第一次迟到，我询问他迟到的原因，他只是说了睡过头，起晚了。我知道，他早饭肯定没来得及吃，于是，下课后让他到办公室去吃点饼干。起初，他坚持不吃，也是，他一惯不喜欢吃早饭。于是，我就跟他说了早饭的重要性，并说道：“如果你还想吃我的饼干，明天还可以晚来一会儿”，他不好意思地笑了。

甘草的第三大特性是调和，即做事需要把握好“度”，我们对学生不能一味地严厉，也不能一味地温柔，而是刚柔并济。同时，在处理班级学生的矛盾时，也需要对双方进行调和。事情的对错很容易判定，但是学生心理的调和必须及时跟上。所以，在处理班级学生矛盾时，我会当着学生的'面将事情的对错分析清楚，接着，我会把学生分开，根据需要单独进行沟通，这是调和最重要的部分，是让学生心理达到调和必不可少的操作。最后，我会再将学生喊到一起，握手言和。

二、激励的魅力

教学艺术的本质，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。我就是一个很好的例子，因为我就是在老师的激励下一步步成长的。现在，站在三尺讲台上的我，也曾尝试过很多激励学生的方法，后来发现，激励有着无限魅力。

激励是大有讲究的，首先，激励需要有针对性。我们需要针对具体的事情。小雨在书写上一直表现平平，甚至是有些落后。可是，有一天，我惊奇地发现，她的书写有了进步，书写整洁度提高了，甚至有些笔画出现了笔锋。于是，我找来了小雨后得知，最近她一直在练书法。我首先在班级对小雨进行一番郑重表扬，然后单独又找来小雨进行了表扬，接着，我又把小雨的进步通报给家长。结果发现，小雨的书法进步得一发不可收拾，一个多学期后，小雨的书法已经能在竞赛中获奖了。

接着，激励需要有引领性。我们针对一件事情实事求是地进行激励时，千万别忘记了适当提出一些具有导向作用的激励。比如，小雨的书法在书写整洁度和一些笔画笔锋上有了进步，那我除了表扬已经进步的方面以外，我还在后面特意强调了如果能把握好汉字的间架结构的话，那就会更完美了！

然后，激励需要注意及时性和重复性。及时激励，我们一般能做到，但是，重复激励往往会被我们忽略。但是，一种好习惯的养成是需要一段时间的，这就需要我们在这个过程中不断、适时、及时地进行激励。

三、把课上得有意思

在可以预见的将来，课堂仍是学校的“主阵地”。把课上好，是老师的最重要的“看家本领”。有了这个“看家本领”，让学生不喜欢老师很难。

虽然新课标强调学生自主学习，但是，学习离不开老师的引导。部编版二年级下册有一首古诗《周夜书所见》。这首诗好似一幅速写，作者抓住了那倒映在水中的渔火化作满天星星的片刻，几笔勾勒，立即捕捉住了这转瞬即逝的景物。这首诗又好似一幅木刻，在漆黑的背景之上，亮出一点渔火，黑白对比，反差特别鲜明。古诗的意境容易感受，所以，在教学这首诗的时候，我有意让学生自己感受重点字词的意思。“孤光一点萤”，“萤”一般我们认为是萤火虫，但是这句诗已经提到了“孤光”，在我的启发下，学生渐渐明白，这里的“萤”不是真的萤火虫的光，而是像萤火虫的灯光。什么像萤火虫的光？原来就是诗中提到的“孤光”，即孤零零的灯光。

把课上的有意思，我们可以适当插入一些小游戏，这特别适合激发低年级学生的学习兴趣。我在课堂上，喜欢借助多媒体。比如在教学《小毛虫》时，我在课前播放了一段小毛虫化茧成蝶的变化视频。学生们看得津津有味，对小毛虫化茧成蝶的过程有了初步的认识。这样，在我教学时，相对来说，也就容易了。而整篇课文的学习，学生们发言似乎更积极，都有话可说。

把课上得有意思，也可以来自老师的“有意思”。每位老师身上都有自己独一无二的气质，没有哪种气质是最好的。课堂上，老师和学生配合默契就是我们追求的课堂效果。所以，上课，我们不必一板一眼，我们可以放松自己，活跃课堂，尽量让每一位学生参与进来。我们不必太注重互动的结果，但是，我们需要看中互动的过程。在互动中，将课堂上得“有意思”。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。要想做一个让学生喜欢的老师，就要从自身做起，加强自身修养，刻苦磨练。相信在不远的将来，我们也一定是一个让学生们人人都喜欢的老师。

最喜欢的书读后感篇7

如果一个人遭遇困境，而无人自救的时候，就必须乐观的改变现状，这是我从小说《鲁滨逊漂流记》里体会到的。

?鲁滨逊漂流记》讲的是：在一次航海中，鲁宾逊所乘的船触礁了，船上的其他乘客全都被淹死了，只剩下鲁滨逊一个人幸运的活了下来。在一个荒岛上，他凭着自己顽强的毅力，和大自然展开了强烈的斗争。没有房子自己搭；没有食物自己捕猎；种谷养羊；晒葡萄干；自己做桌椅、陶器。在这叫天天不应，叫地地不灵的荒岛上过起了艰苦的.荒岛生活，孤身一人，克服许多常人无法想象的困难，试着想想，如果面对船在暴风雨中失事时，让我们一个人置于孤岛时，我们会像鲁宾逊那样勇敢自信吗？不会的，因为我们从小依赖父母亲人，从没吃过苦，遇到过风浪，面对厄运和挫折，我们束手无策，《鲁滨逊漂流记》告诉我们要学会去迎接各种挑战，点燃希望之灯。《鲁滨逊漂流记》中还记叙了鲁滨逊救下的食人族俘虏——“星期五”，从此以后“星期五”就成为了他的最忠诚的伙伴和仆人。鲁滨逊还教会了他说英语，和他一起生活，共同劳动。终于有一天，一艘英国船来到了荒岛，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，在感激之下，船长决定和鲁滨逊一起返回英国，这可把鲁滨逊乐坏了，因为他实现了回国的梦想！他在荒岛生活的时间竟然长达二十八年啊！在这二十八年中他忍受着病痛、孤独、艰难。我们和鲁滨逊比起来，我们可差得远了。

看完这本书以后，使我深受感动。一个身陷绝境的人，竟有如此的信心、勇敢的面对困难，创造生活，这是多么值得我们学习的精神啊！这个故事让我认识到：人不论何时何地，不管遇到多大的困难。一定不能被困难吓倒，要勇敢的面对困难，克服困难，始终保持一种积极向上、从容乐观的心态，去面对和挑战困难。《鲁滨逊漂流记》这本书我非常喜爱。

最喜欢的书读后感篇8

从教多年的我，依然会有这样的疑问：什么样的老师才会深受学生的喜欢呢？每个人的答案各有不同。有人觉得为师者应博学多才，又或幽默风趣，更要公平公正，还要和蔼可亲？于永正老师的《做一个学生喜欢的老师-我的为师之道》一书中是这样说的：教师想让学生喜欢，首先要喜欢学生，只有老师喜欢学生，学生才会加倍地喜欢老师。其实每个学生都渴望得到老师的喜欢。于老师在总结为师之道时，有两点是让我记忆犹新。

第一，他用中药中的甘草来归纳。甘草的特性是：性温、味甘。温在孔子的温、良、恭、俭、让，五大美德中居首位。温和是好人的首要标志。所谓的温即温和，而且是温中有善。这对老师尤为重要，性温让你在脾气上来的时候，可以懂得控制，学会要冷处理；还让你知道作为老师一定要与学生为善，对孩子的错误一定要原谅。光温还不行，还要懂得调和。要做到温而厉威而不猛，更要注意对学生因材施教和心理调和。于老师说到，以欣赏的眼光看别人，看到的都是优点；以挑剔的眼光看别人，看到的都是缺点。这也让我再次想到，教师的任务首先是先育人，如果一个学生都没有优秀的品质和素养，如何成人。更何谈成才？而这一点也是日常工作中，一线教师最容易失控的部分，也是需要日久去磨练的一项专业素养。

第二，于老师谈到的关键词是：修养。这来自三个方面：一是读书同时读自己。于老师的阅读面之广是我们无比敬佩的，可以牵一发动全身。在信息时代如此发达的今天，这些传统的方法显得犹为可贵。如果我们每天抽出一点时间，翻翻书籍，闻闻书中散发出的墨香，体验不同作家笔下的风格，那是一件多么奇妙的事情！二是以人为镜。也就是以优秀品质的伟人为榜样。每个人心中都应该有敬佩之人，我们以这些人之豪杰为镜，会让我们更加优秀。三是不断反思。这也是每位老师必须要做到的。每天记录下自己的'小小教学感悟、与学生之间的趣事等等，不在于多，只在于写。

他说，没有艺术的是残缺的，科学求真，艺术求新，艺术的表达没有最好，只用更好。身为教师，让我们与书为伴，努力让自己成为一个文化人，这样我们距离学生喜欢的教师就会更近些。

教师亦被称为先生、园丁、春雨、孺子牛……既然我们选择了教师作为职业，那就用我们的方式去做好孩子们灵魂的工程师，用我们的爱心去温暖学生，用我们的知识去改变学生，用我们的魅力去引领学生，做一个学生喜欢的老师。

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