一份完善的教案能够确保教师在教学中保持适应性与创造力，教案的设计应关注学生的情感需求，以增强他们的学习动机和参与感，下面是职场巴巴小编为您分享的丰收了教案5篇，感谢您的参阅。
丰收了教案篇1
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律和结构，感受朝鲜歌曲的风格，指导幼儿表达歌曲喜悦的心情。
2、引导幼儿运用表情、动作、姿态表现苹果丰收的喜悦，尝试创编动作。
活动准备：
钢琴，音乐磁带
活动过程：
一、律动、练声
1、律动：《手腕转动》、《摘果子》
2、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回声真好听》
二、欣赏音乐《苹果丰收》
（1）感受音乐的情绪
欣赏音乐第一遍，听音乐谈感受
师：你们听，音乐响起来了。（教师带领幼儿边听音乐边点头打节奏，以身体的情绪感染幼儿）
师：这首乐曲你听上去觉得怎么样？（引导说出：高兴、活泼等音乐性质）
（2）欣赏音乐第二遍，想象音乐故事
师：农民伯伯在丰收的时候发生了许多许多的有趣的事情，闭上眼睛，听着音乐想一想会发生什么事情呢？（幼儿安静地闭上眼睛倾听）
师：你听到音乐想到了什么？（大家在摘果子……）
（3）学习摘苹果的动作
你们是怎么样摘苹果的`？（请个别幼儿示范，给予鼓励，教师提取幼儿的作将其美化，幼儿学习动作。）
（4）配上音乐练习摘苹果的动作。
三、复习歌曲《七彩光和果娃娃》
丰收了教案篇2
【教材出处】
人民出版社小学音乐二年级下册第五单元.
【课型】
综合课.
【课时】
一课时.
【教材分析】
?苗族儿童庆丰收》是一首根据苗族芦笙调填词的儿童歌曲。表现了苗家儿童吹起芦笙、敲起铜鼓，欢庆丰收时的喜悦心情。芦笙调是苗族民间音乐的一种形式。歌曲旋律欢快、跳跃、流畅，节奏感较强，具有舞蹈性，歌曲具有苗族音乐的特点，五声羽调式，歌曲为三个乐句的一段体结构，每个乐句为四小节。第一乐句由乐汇6 56 | 6 53 | 和乐节6.53 5 | 2 53 | 构成。节奏具有我国民间欢庆节日的锣鼓的特点x xx | x xx | x. x x x | x xx |。第二乐句在节奏上同第一乐句形成对比，紧凑的节奏使歌曲的情绪更加欢快。第三乐句是第二乐句的换尾重复，把结尾小节的“6”升高八度作为结束。
【教学理念】
小学二年级的学生由于年龄小，活泼好动、好奇心和模仿能力强、对新鲜的事物非常感兴趣，利用多媒体、形式多样的欣赏、聆听、演唱的过程中适当加入节奏和动作来激发学生的学习兴趣；在学习过程中运用身边的材料和乐器，为这首歌创设意境，表现《苗家儿童庆丰收》的情景，通过汇报方式让学生积极地参与到教学活动中，让学生在愉悦的氛围中享受学习过程，更好地掌握所学内容。最后让学生欣赏苗族歌唱家《宋祖英》在美国肯尼迪艺术中心个人演唱会上演唱的苗族民歌《苗岭飞歌》片段，提升学生对中国民歌的热爱之情。
【教学目标】
1、让学生自信、有表情地演唱歌曲《苗家儿童庆丰收》，并通过律动等手段引导学生深入感受歌曲，初步感受苗族音调的特点。2、学生尝试用打击乐器为歌曲编配伴奏，并学习苗族的基本舞步来表现歌曲，达到体现歌曲热闹欢快的意境。
【教学重点】
学生用欢快愉悦的情感去演唱歌曲。
【教学难点】
学生用各种打击乐器尝试为歌曲伴奏，并唱准附点节奏和苗族舞步的学习。
【教学准备】
多媒体课件，若干打击乐器、板书、钢琴等。
【教学过程】
一、师生问好。（组织教学）
二、节奏导入
1、通过教师的示范，学生的模仿，引领学生感受并掌握该歌曲的节奏型。2、通过教师的示范，让学生体会音乐的强弱规律。3、出示课题《苗家儿童庆丰收》。
师：同学们，今天我们就学习一首表现苗家儿童庆丰收的情景歌曲，（点课题）《苗家儿童庆丰收》这首歌曲是由苗族（板书）芦笙调填词的歌曲，表现了苗家儿童吹起芦笙、敲起铜鼓，欢庆丰收时的喜悦心情。苗族人民呢，不仅能歌善舞还特别热情好客。待会老师想请同学们用身边的材料和乐器为这首歌创设意境，好吗？
三、欣赏苗族《风土人情》的介绍
1、 视频呈现.师：在创设之前，我们先去领略苗族的美丽风光和特色的文化吧！
2、通过苗族服饰、歌舞、乐器、习俗等元素的呈现。让学生了解苗族的基本文化现象。
四、学唱新歌
1、初听歌曲，感受情绪。师：歌曲表现的情绪是优美地，还是悲伤地还是欢快地？学生：。。。
师：同学们，歌曲中唱到了苗族的哪几种乐器？请你说。。。（芦笙和铜鼓）芦笙是苗族特有的一种吹奏乐器，不管是男女老少都会吹。除了芦笙；苗族还有另一种乐器叫“铜鼓”， 它是用铜制作成的，它的声音清脆、响亮，是苗族人民非常喜欢的乐器之一。
2、学唱歌谱。
（1）慢速教唱 师：同学们请看，这个附点音符唱的时候音长一点，我们把这句在唱一遍。。。这是一字多音，唱的时候连起来唱。。。
（2）速度加至欢快教唱
小结：同学们的表情很美，唱得很棒！
3、教师出示双响筒示范带学生按节奏朗读歌词。
4、学生自由发挥。师：好，谁来试一试？请你来。。。
1）学生1
2）学生2.
5、请一名学生带领全班按节奏朗读歌词。小结：你们读得太棒了，掌声送给他！双响筒就由你来保管好吗？
6、学唱歌词。
（1）随琴声慢速教唱歌词。师：请看第二乐句和第三乐句的歌词是一样的是吗？（嗯）请同学们再听听，旋律有什么不同？学生：第二乐句结尾小节音低，第三乐句结尾音高。师：讲得非常好，第三乐句是第二乐句的换尾小节，把低音的6升高八度变成6作为结束。请同学们试着唱一唱。小结：同学们的节奏、音准掌握得不错。
（2）速度加至欢快教唱。
（3）完整演唱 （放动画）.
（4）纠正学生的音准、节奏和表情。
小结：哇，同学们的节奏打得好，唱得也很好，但是要再注意音准和表情就更好了。
7、介绍五声调式.师：同学们知道吗？一般的歌曲都由1234567这七个音组成，可是我们现在学的这首歌曲就缺少了2个音，是哪2个音呢？请同学们快找找吧！请你说,。。。
学生：缺少4和7。师：你真聪明，那还剩几个音呢？（剩5个音）哪五个音？在我们民族歌曲当中常常出现没有4和7这两个音，许多民族歌曲都由这五个音组成的'，如果同学们感兴趣的话课后就去找找吧！
五、学习苗族的基本舞步。
1、视频呈现
师：下面，咱们来看一段视频，苗族人民围圈在篝火旁做什么呢？学生：。。。小结：你们回答得真好。
2、学跳简单的苗族舞步
（1）、学习苗族的简单舞步“走和踢腿”。
（2）由慢到快练习并纠正指导舞步。小结：你们的舞姿真美，就像苗家儿童一样能歌善舞。
3、出示乐器教师示范，学生体验。
?道具：大堂鼓，小堂鼓、双响筒、节奏棒。】
4、表演歌曲
小结：（师鼓掌）欢快的歌声、动人的舞姿；还有快乐的乐器声，真是太棒了。老师为你们参与的精神而高兴！请回位坐好吧！
?这个环节学生们按照各自的角色在唱、敲、跳的过程中更好地理解歌中所蕴藏的情感，情绪高涨，为下一环节的情感升华做好了铺垫。】
六、拓展
?设计意图：听赏苗族歌唱家宋祖英在世界舞台上演唱的苗族民歌片段，提升学生对中国民歌的热爱之情。】
1、播放视频：苗族民歌《苗岭飞歌》，学生观看。
2、小结：
七、总结
同学们，快乐的音乐四十分钟就要结束了，通过这节课的学习，同学们对苗族音乐有了初步的感受，你们知道吗？我国是一个多民族国家，五十六个民族亲如一家，每个民族都有自己的文化艺术，连外国人都为我们独特的东方魅力所倾倒。拿我们怎么办呢？作为中华民族的儿女，每一个民族都是我们的兄弟姐妹，每一份文化都是我们宝贵的财产。希望同学们在今后的学习中，能够继续关注我国丰富多彩的民族音乐，只要我们用心去体验，去发现，去创造，就会发现更多的奥妙。好，下课！
丰收了教案篇3
活动目标
1、欣赏诗歌体裁的文字美。
2、体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动重点
欣赏诗歌体裁的文字美。
活动难点
体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦
活动准备
1、秋天的图片一副，秋天各种果子成熟的图片
2、字卡：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节
活动过程：
一、谈话导入。
现在是什么季节？你眼中的秋天是什么样子的？
二、出示图片，引导幼儿观察。
1、你看到了什么？是什么颜色的？
2、你觉得这幅画面描绘的是什么季节的景致？说到秋天，你会想到什么？
3、你觉得秋天美吗？美在哪里？
三、幼儿学习诗歌《丰收的秋天》
四、学习词语：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节
五、组织幼儿讨论：为什么说秋天是一个丰收的季节？
1、秋天的稻田是什么颜色的？为什么？
2、出示秋天果子、庄稼成熟的图片，让幼儿感知秋天是丰收的季节。
3、教师小结。
教学反思
这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的`是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。
活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入《丰收的秋天》，让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是详细具体的，但结果并不尽人意。
在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作出现的问题（幼儿找不到贴纸怎么撕）我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调，细心指导。
丰收了教案篇4
活动目标：
1．使幼儿认识一些农作物或果树。
2．让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节，培养幼儿热爱大自然的情感。
3．幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。
4．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
联系参观事宜，察看参观路线。（参观农科院、农村或果园）准备交通工具和幼儿必备的生活用品，提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观计划。教学挂图“丰收的金秋”。
活动过程：
1．激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。
2．组织幼儿观察、认识各种农作物。
“请你们看看农田里有哪些农作物。”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）
引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实，并相互讨论，知道它们是人们的粮食。
“田里还有哪些作物也丰收了？”（引导幼儿观察棉花，摘几只棉桃，知道棉花可以用来做衣服）
3．组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程
“农民伯伯现在在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）
“现在我们和他们一起干吧！”（组织幼儿参与，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）
4．师生共同小结。
“今天我们高兴吗？为什么？”“我们参观了农田，知道很多作物丰收了，秋天是丰收的季节。我们还参加了劳动。”
“农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。”
活动反思：
秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“丰收的季节”这一，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的认识，产生对秋天的热爱之情。
小百科：丰收，形容词，释义为收成丰富。
丰收了教案篇5
活动目标：
1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，体会布局的变化。
2、大胆表现自己见到过的粮食丰收的景象。
活动准备：
1、已经观察过水稻丰收的景象。
2、绘画用具：水彩笔，纸。
3、表现丰收的照片若干。
活动过程：
一、回忆与欣赏。
1、 师启发幼儿回忆在田野里看的粮食丰收的景象。“我请几位幼儿来说说你看到的景象。”
2、 教师出示田野里粮食丰收的照片，引导幼儿仔细观察。
二、讨论交流。
1、师：“我们已经看到过粮食丰收的景象，也看到过丰收的照片，那么如果让你来画，你觉得画什么可以表现粮食的丰收的情景？（丰收的田野、运粮忙、收割稻子……）
2、师提出作画要求：粮食丰收的画面一定要画上粮食，可以重叠画景象，但可以不画人。
三、自由创作绘画。
1、幼儿自由创作画画。
2、教师启发幼儿：远的景物要画的小一点，近的景物要画的大一点，排列要有疏有密。
3、师提醒幼儿要注意各种颜色的相互交叉，搭配。
四、相互评价。
1、师请幼儿相互看看画面是不是体现了丰收。
2、对于敢大胆创作，体现个性化的幼儿进行表扬。
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