我们在撰写教案时，常常会考虑如何激发学生的创造力与思维能力，具有前瞻性的教案能够培养学生的创新思维，提升他们的综合素质，下面是职场巴巴小编为您分享的大班幼儿优质课教案6篇，感谢您的参阅。
大班幼儿优质课教案篇1
活动目标：
1、喜欢参加艺术活动，体验其中的快乐。
2、在音乐声下，初步学习用身体动作进行艺术表现活动。
3、在看一看，听一听活动中，初步提高艺术表现能力。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
1、《我是小小兵》背景音乐，幻灯片，“武器”玩具
2、幼儿看过动画片“我是小小兵”
活动过程：
1、经验导入，引导幼儿回忆动画片“我是小小兵”，激发幼儿的学习兴趣。
2、看一看，听一听
（1）师：在一片大森林里有好多可爱的小动物们正在做游戏呢。这时淘气的魔法师一下就出来了。会发生什么事呢？哇哦，所有的小动物都变没了，你们想不想成为能干的小小兵，找到小动物们呢？
教师示范表演，一边唱歌一边伴有动作的唱“我是小小兵，我会开大炮，找个地方准备好，预备，开始，砰-砰-砰”，（教师声音洪亮清楚生动形象，引导幼儿仔细看看，听听，老师是怎样找到小动物的）
启发性提问：“你们看到了我刚才在说到“开始”之后做了什么动作吗？”（砰砰砰）
（2）教师重复示范（引导幼儿跟着老师一起学动作）
教师再次播放音乐，教师和幼儿一起做动作（提醒幼儿要在说到开始之后才能做开炮的动作，并问幼儿找到了几只小动物，以巩固上节课所学的知识）
（3）教师提问：“我们还可以用什么武器”（教师用幼儿所说的武器再找找小动物们）
（4）教师出示“武器”材料，上幼儿自己选各种颜色的“武器”
你教师让“小小兵们”起立，拿着武器再来找更多的小动物们
3、让幼儿拿着武器去学习更多的本领（活动自然结束）
教学反思：
1、导入环节
本课的导入，我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的.内容，强调幼儿的参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。播放乐曲《我是小兵》让幼儿来模仿解放军叔叔，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出音乐课内容《我是小兵》，为本课的音乐欣赏和表演做好铺垫，这一环节的效果还不错。
2、教学环节反思
听，是感知和理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在音乐欣赏课堂中必须设计“听”的环节，分层次，有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效的激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿对音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词内容”、听“情绪”边听边创编动作，但是有些失败，因为他们虽然很多都听过《我是小兵》，但歌词记得并不熟，而毕竟小班的孩子能力还是有限的，缺少老师的引导他们也很难再有更深一步的进度，因此，我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点，在今后的音乐教学中我还应该更多考虑一下孩子们的实际水平和掌握程度，应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再进行下一步要求。在教中学，在学中教，我想，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。
新《纲要》中强调：幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位；强调幼儿艺术对儿童自身的影响作用，对幼儿发展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演的功能，强调在充分感受的基础上创造性地表现。
这次的教学活动，我深感到教师要真正做到因材施教、因人施教，让所有的孩子都体验成功的乐趣，在以后的教学中，我会严格遵循《纲要》的教学理念，将音乐活动渗透于一日生活，让幼儿在轻松快乐的氛围中感受学习音乐。
大班幼儿优质课教案篇2
目标
1 观察图片的细节，能大胆表达对图片内容的理解。
2 感受图片的意境，乐意说出自己的感受。
3 感受朋友之间的关爱，体会相处的快乐。
活动准备 图片4幅。
活动过程
一、直接导入：今天我带来了几幅关于“大树和男孩”的图片，让我们一起看看吧。
二、看图讲述(逐幅图片观察)。
第1幅：
1 图片上有谁?他们在干什么?
——小男孩在跑步。
——小男孩在跟大树打招呼。
2 你怎么知道男孩在跟大树打招呼?
——因为他的手这样子。(回答问题的小朋友用手势表示，其他幼儿模仿动作。)
3 小男孩在跟大树打招呼，大树呢?
——大树伸出树枝要抱小男孩。(老师追问：是大树的什么?你来指指看。小朋友在图片上指出到底是大树的什么。)
——树枝!
它为什么要这样做呢?
——它想抱小男孩。
——跟小男孩打招呼。
4 完整讲述。
第2幅：小男孩来到大树下，他们在干什么?(幼儿猜测接下来的情节发展，对下一幅图片的观察充满期待。)
1 他们在干什么?
——睡觉。
——休息。
2 谁有不同意见?大树是怎样做的?大树有变化吗?
——它一只手伸得好长。(幼儿模仿动作)
它长长的手指在指着谁?它为什么要指着他?他们到底在干什么?
——捉迷藏。(师生模拟“捉迷藏”的游戏)
怎么玩?(请幼儿完整讲述，当幼儿讲述出现困难时老师给予动作提示，幼儿讲不下去时，请下一位幼儿“接力”讲述。)
3 师生完整讲述，及时捕捉幼儿创编的角色对话并给予肯定。
4 完整讲述。
5 玩着玩着，小男孩怎样了?
——困了。
困了?要不要休息呀?
——要，在大树旁休息。
——在大树下。
第3幅：
1 谁在哪里干什么?
——小男孩在大树旁边睡觉。
2 大树有变化吗?有什么变化?
——变成圆圆的月亮。
——像屋子。
——像一把伞。
3 大树为什么会有这些变化?
——它想遮着小男孩，不让阳光晒着他。
如果有大树为我遮阴，我就会睡得怎么样?
——很香。
——很舒服。
老师模仿大树为幼儿遮阴，提问：有什么感觉?
——很舒服。
——睡得很香，没有阳光。
4 完整讲述(鼓励幼儿把自己的`感受带进图片讲述中)。
5 大树热情地欢迎小男孩的到来，跟他玩“捉迷藏”的游戏，小男孩子累了，大树为他撑开一把伞，为他遮风挡雨。大树为什么要这样做呢?
——关心他。
——他们是好朋友。
第4幅：
1 (老师用拥抱的动作表示对幼儿的关心)我们一起看看大树和小男孩有些什么关心的动作。
——大树做摇篮。
——荡秋千。
2 (师生模仿大树和小男孩的动作)大树和男孩在干什么?
——拥抱。
3 他们为什么要拥抱在一起?
——因为他们感情很好。
——因为他们是好朋友。
4 完整讲述。
三、完整讲述四幅图片。
四、原来互相关心除了一起玩游戏、帮助解决一些困难之外，一个拥抱也是一种爱。我爱你们!(师生拥抱)
1 平常是谁给你拥抱最多?
——爸爸、妈妈。
2 爸爸、妈妈除了给你拥抱之外，还会给你做什么?
——亲一亲。(亲一亲是一种爱的表现)
——好好照顾我们。(好好照顾我们也是一种爱的表现)
3 原来在我们身边有很多爱我们的人，他们会用各种不同的方式来爱我们，那我们也爱他们吗?你会怎么去爱你们所爱的人?我相信你们会用自己的行动去告诉他们——你爱他们。
大班幼儿优质课教案篇3
设计背景
上学期，我班新增了一些幼儿喜欢的管子玩具。有一天，我发现几个孩子这样玩管子：一个孩子用嘴透过管子往另一个孩子的头上吹，另一个孩子的头发被吹飘起来了；一个孩子把好几个管子连接在一起，把一个弹珠放进管子，弹珠从另一头滚出来了；一个孩子把一块积木也放进了管子，可是积木落下去一半，却出不来了……《纲要》强调，要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，孩子们的这些行为不正是在进行“哪些东西能穿过弯管”的探索吗？于是我决定利用管子玩具，让幼儿在假设猜测、不断探索中，了解事物的相关特性。
活动目标
1.能结合已有经验提出假设，乐意通过实验加以验证，感受科学探索的乐趣。
2.通过实验获得物体穿越弯管需要具备的特性，学习记录实验结果。
3.喜欢操作，大胆交流，懂得实验是验证猜想的方法之一。
活动准备
1.操作材料：弯管玩具，螺帽（直径小于弯管的直径）、毛线、较长的硬钢丝、沙子、手电筒。
2.教学材料：大记录表一张（图一），小记录表（图二）人手一张，笑脸、哭脸图片若干。
活动过程
1.弯管拼搭
教师：看，这是小朋友们平时常玩的管子玩具，请你们用两分钟的时间赶紧搭一根弯管，比比谁搭得又快又有创意。（幼儿拼搭，教师计时。）
教师：举出你的弯管让所有的小朋友看到，说说你搭的是什么。（幼儿自由回答，教师给予回应。）
2.预测假设
（1）寻找弯管共同点
教师：你们搭的弯管各不相同，真有趣呀，可仔细观察一下你们的弯管，它们有一个什么共同的地方？（幼儿仔细观察，允许和同伴小声交流。）
小结：弯管的造型无论怎么变化，中间都是空的。
（2）预测
教师：弯管的中间都是空的，像一条弯弯的隧道，今天来了许多的小东西，它们想钻到弯管的身体里去旅行！看看，有哪些小东西？（出示统计表，表上有空气、沙、毛线、电筒、硬铅丝的图片。）
教师：这些东西能穿越弯管隧道吗，它们想请我们小朋友先来猜一猜！老师给你们每个人都准备了一些笑脸和一些哭脸，笑脸表示能够穿越，哭脸呢？（不能够穿越）
（3）统计
教师：请你们想一想，猜一猜，哪些东西能穿过弯管，哪些东西不能穿过弯管，把笑脸和哭脸贴到相应的表格里。（幼儿把自己的猜想结果贴到前面的大记录表上，笑脸表示能穿过，哭脸表示不能穿过。）
教师：我们看一下小朋友的猜测结果，你从表格上看懂了什么？（点数表格上笑脸和哭脸的数量，把总数写在最后一栏，初步学习用统计的方法分析表格。）
3.验证、记录
（1）教师：小朋友有不同的意见，那它们到底能不能穿越弯管呢？让我们一起来做个试验验证一下。
教师：老师为你们准备了一些实验材料，请你们去做个实验，然后把实验的结果记录到统计图上，能穿越的打？菁，不能穿越的打？菖。不要忘了每一样东西都要试一试哦！
（2）教师巡回观察、指导，了解幼儿的实验过程及问题，提醒幼儿及时记录自己的实验结果。
4.交流实验结果
（1）空气：空气是流动的，所以能在弯管子里通过。还有哪些东西是流动的，也能穿越弯管呢？（风、水、声音、气味等）
（2）沙子：颗粒比较小，能在管子里滚动、穿过。在生活中，还有哪些这样的东西呢？（米、小豆等）
教师：怎样可以快速地穿过弯管呢？（个别幼儿试验后教师小结：放入沙子后，晃动弯管，更容易快速穿过。）
（3）毛线：线在穿越的时候还需要一点技巧呢！要抖一抖才能够顺利穿越。为什么线能穿越弯管呢？
教师小结：因为线是细细的，软软的`， 那为什么老师还要在线上面绑一个螺帽呢？（因为可以增加它的重力，使它能够更加方便地穿越弯管。）
（4）光：它只能到哪里啊？
教师：手电筒照出来的光是直射的，所以不能穿越弯管。
（5）钢丝：因为长钢丝是直直的、硬硬的，不能拐弯，所以不能穿越弯管。
教师：有什么办法让它穿越弯管吗？（幼儿自由讨论）
教师：人们动了很多脑筋帮助它们穿过弯管。老师带来了一个神奇的宝贝（出示钢丝弹簧），钢丝变成螺旋形的样子后，可以伸到长长的弯管里帮助清理堵塞在弯管里的垃圾了！
小结：通过实验，小朋友发现流动的、小颗粒的物体可以比较容易穿过弯管，但是一些不能一下子就穿过弯管的东西，想想办法，可能也会穿过弯管。感兴趣的小朋友可以在科学角试一试，怎样让光穿越弯管。
大班幼儿优质课教案篇4
教学目标：
1、能围绕话题，较连贯、流畅地谈论自己在假期最有趣的事情。
2、倾听他人的谈话，了解别人的谈话内容，养成不打断别人讲话的好习惯。
3、初步尝试图书制作。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
教学重点：
幼儿能积极大胆表示自己看法。
教学难点：幼儿在表达过程中能用较连贯的语言表达，尝试捕捉有效的语言信息，使用基本的轮流交谈规则。
教学准备：
物质准备：幼儿人手一份图画纸、彩色笔，订书器。
录音机、小话筒。
幼儿国庆节旅游外出活动的照片，家长帮助记录的口述日记。老师和小朋友一起用幼儿带回的照片，图片、口述日记布置照片墙。
经验准备：放假前和家长沟通，做好假期的外出准备，帮助幼儿拍照，做好口述日记。
活动过程：
一、创设谈话情境，引出谈话话题；师生一起欣赏照片墙，引出谈话话题："你们看，国庆节大家都去各地游玩，你们觉得我们的祖国怎样？你们遇到什么有趣的事情，讲给大家听一听"激发幼儿的爱国情感，帮助幼儿回忆假期里有趣的事情。
二、幼儿围绕中心自由交谈；
1、幼儿自由结伴，边欣赏照片两人一组谈谈自己的所见所闻。
2、请个别幼儿到集体面前说趣事，引导幼儿感受祖国的美丽风景，风土人情。
教师轮流参与幼儿的交谈，提醒幼儿不打断别人的谈话，不插嘴养成轮流说话习惯。
三、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围，提升孩子谈话经验。
1、教师运用比较照片的方法引导幼儿谈论风景的美丽。
教师分别请幼儿讲给大家听，自己在什么地方，看到了什么最美？看大家是否听懂。如果听不懂，为什么。引导幼儿按从上到下，从远到近顺序、条理清楚，才能让大家听明白。
2、【游戏】：我是讲解员。教师引导幼儿运用时间的顺序，把一件事情讲给大家听。
教师帮助提示幼儿按照时间，地点，人物，干什么，心情怎样来谈论自己的所见所闻。教师随时记录幼儿的谈话内容。
3、【游戏】：我是小记者。鼓励幼儿用现场采访的形式谈话交流，增强兴趣。老师随时把幼儿的谈话录音，引发幼儿大胆表达。
4、【游戏】：我是小作家：教师引导幼儿把自己谈论的事情画在图画纸上，教师帮助记录简单的文字。全体幼儿的绘画装订成一本图书《国庆见闻》投放到阅读区供大家欣赏。
教学评析：
本次活动通过调动幼儿已有经验，逐层递进，并通"讲解员"、"我是小记者"、"我是小作家"的小游戏引导幼儿专注倾听，轮流交谈等不同方式，表达个人想法，活动的`价值在于乐意听、愿意说、并能大胆发表自己的见解。活动符合大班幼儿的年龄特征，从幼儿的需要出发，让爱国主义的情感从小植于幼儿心田。
活动中幼儿会用合适的语言习惯和同伴交流，会在集体中发言，但态度还有些拘谨，少数幼儿还有抢话的现象，老师运用提示语言：别人说的时候你该怎样听，怎样才是尊重别人，认真听也能学到很多本领。来帮助引导幼儿掌握谈话的规则，归纳提炼幼儿的经验，理清幼儿的思维。提升谈话的水平。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
大班幼儿优质课教案篇5
活动目标
1、让幼儿掌握最基本的防火、灭火知识和技能，初步形成消防意识。
2、学会简单的自我保护方法，懂得生命的珍贵。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
蜡烛若干、酒精灯及灯罩、水、破布、碎纸、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”。
活动过程
(一)播放小孩玩火引起着火的模拟录像。请幼儿想出处理办法，分组讨论。
(二)做小实验“酒精灯灭了”。启发幼儿当火刚刚烧起时，可浇水灭火，可用破衣服去扑灭，也可用沙或浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。
(三)出示图片，幼儿观察。
教师提问，启发幼儿讨论。
1．火烧得很大，自己没办法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119)
2．还需要做什么?(不要坐电梯、升降机，迅速找到安全出口，离开火灾现场)
3．怎样离开火场呢?(用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰往楼下跑)
4．为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的许多物体冒出浓烟，人们呼吸困难，容易窒息死亡)
5．为什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧，尽量降低身体，呼吸近地面的氧气)
(四)教师小结
要求幼儿不要玩火，遇上火灾会随机应变，脱离火险。
(五)各领域渗透
健康：指导幼儿被火烧伤要用冰或冷水降温，防止起泡，保护好伤面，防止病菌感染。
科学：小试验，火为什么会燃烧。
生活中渗透：认识常见的易燃品。
环境中渗透：预防火灾的宣传画。
家庭中渗透：家长向孩子讲家庭中火源的安全管理。记住自家的家庭住址和电话号码。
活动反思
自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。
大班幼儿优质课教案篇6
【教学目标】
科学概念：
1、根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。
2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降，物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。
过程与方法：
1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在—20℃——110℃）用于测量水的温度。
2、间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。
情感、态度、价值观：培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。
【教学重点】
测量水温的步骤、方法。
【教学难点】
间隔相同时间连续测量水的温度
【教学准备】
小组：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在—20℃——110℃），水温测量记录表（参考书p46）
全班：其他各种式样、不同用途的温度计若干（气温计、体温计、高温计等）
【教学过程】
一、测量水温的方法
1、师：通过上节课的学习，我们对温度计已经有了一定的了解和认识，今天这节课我们就用温度计来测量水的温度。
板书：测量水的温度
2、师：书p45展示了一些温度计（气温计、数字温度计、体温计等），你还知道哪些温度计呢？
3、师：要测量水的温度，我们必须要有合适的温度计，该选择怎么样的呢？
4、学生讨论交流后师小结：一般来说，液体水的温度会在0℃——100℃之间，所以，要测量水的温度，需要选择测量值在0℃——100℃范围的温度计。
5、师：有了合适的温度计之后，我们可以直接测了吗？我们要如何来测量水温呢？请大家一起来看一下p45的插图和方法。（学生阅读）
6、师生共同明确方法。教师边讲解边演示：
（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平。（4）在液注不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。
介绍完了之后，请学生想想为什么要这样操作，如果不按照这样的要求操作，会出现什么情况？
（归纳：
（1）——上端比较好操作，拿中间会挡住刻度，拿玻璃泡会造成所测的不是水的温度。
（2）（5）——如果碰到容器或读数时离开液面，测量的就不是水的温度了。
（3）——俯视或仰视会造成读数偏大或偏小。
（4）——没有稳定时测出的温度不准。）
二、测量水的温度
1、师：清楚了测量的方法之后，我们就要来实际操作一下，比一比哪个小朋友学得最快。老师为每个小组都准备了四杯水，1号杯内装的是自来水，2号杯内装的是温水、3号杯内装的是烫手的热水，4号杯内装的是刚从热水瓶里倒出的热水。我们来比一下哪个小组测量的温度既快又方法准确，及时记录在p46的表格中，同时要小心热水烫手。开始吧。
水温的测量记录
自来水的温度
温水的温度
烫手的热水的温度
刚从热水瓶里倒出的热水
2、学生测量后汇报。
（预设：通过交流能发现个小组测量同一种水的温度有差异。）
讨论：这些差异是由什么原因引起的？（如果是由于测量方法错误引起的，教师再做适当讲解。）
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