世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而虽然4-5岁的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，以游戏、体验、操作为媒介，遵循《指南》中指出的：在幼儿的人际交往中，通过他人对自己的态度和评价形成自我认识和自我评价。

正如社会心理学家米德所言，"自我只存在于一定的与他人的相互关系中"，认识他人与认识自我的过程也是促进幼儿认知能力的过程，这属于社会领域子领域人际交往中具有自尊、自信、自主的表现。所以我在活动中设计中试图通过猜声音、照镜子等游戏让幼儿自主探索发现自己的声音、外貌与众不同，以及通过谈话、讨论、创意表现将自己的爱好表达出来，让隐性的东西外显，被孩子们所直视。这样的目的是让孩子通过观察比较，游戏体验，由表及里地发现自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到高兴、喜欢自己，从而达到自尊、自信的表现。

活动目标：

1.主动大方的参与游戏活动，在互动交往中体验探索自己与别人不一样的乐趣。

2.通过观察比较、讨论分享、游戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发现并表达自己与别人的不一样。

3.能正确认识自己，知道自己在声音、外貌特征以及兴趣爱好方面跟别人不一样，认同并喜欢自己，并有自尊、自信的表现。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

经验准备：幼儿对自己的声音、外形、爱好有初步认识，知道自己喜欢的事物。

教学具准备：ppt、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。

活动过程：

一、游戏：猜猜我是谁，体验不一样的声音。

孩子们，老师今天给你们带礼物了，看看这是什么？我们经常用它用来玩什么游戏呢？

（1）第一次游戏请两个小朋友玩游戏。

刚刚你是怎么猜出来的？

他的声音是怎样的？

（教师回应：感谢你们两个参与这个游戏，谢谢你认真倾听了他的声音，也谢谢你好听的声音。）

（2）第二次游戏请全体男孩子蒙上眼睛猜一个女孩的声音。

你们听到这个女孩的声音是怎样的呢？

（教师随机采访猜者和被猜者幼儿的感受，如：你们刚才听到的声音是怎样的？你觉得自己的声音跟刚刚xx的声音一样吗？）

（3）第三次游戏请所有小朋友蒙上眼睛猜班上老师的声音。

老师的声音跟我们的声音有什么不一样？

通过刚刚的游戏，你们想到了什么？

2．小结梳理：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音，有的人声音粗粗的，有的人声音细细的，但是我们都能听清楚他们的讲话。

二、游戏：镜子里的我，感受不一样的外貌。

这是老师今天送给你们的第二个礼物，猜猜我们可以用镜子玩什么游戏呢？

鼓励幼儿两两结对照镜子，找一找跟朋友长得不一样的地方。（播放背景音乐）幼儿自由结伴讲述自己的发现。

哪两位朋友愿意分享你们的发现？

其他小朋友来看看，这两个朋友还有哪里长得不一样？

（教师随机采访幼儿：你们找出来这么多跟朋友长得不一样的地方，你觉得自己哪里长得最漂亮？）4.梳理小结：原来我们的外貌也是跟别人不一样的，我们都有很漂亮的地方，这些是爸爸妈妈送给我们的礼物，我们要好好珍惜爱护哦。

三、操作：我的爱好，分享不一样的兴趣。

我们除了有不一样的声音，不一样的外貌，我们还有什么跟别人不一样呢？

（来看看龙老师带给你们的第三样礼物：出示画面：我的爱好）——你们想不想知道龙老师的爱好？

你们的爱好有哪些？

（后面的客人老师一定很想知道，那我们把自己的爱好画下来，再去跟客人老师分享好吗？）（播放背景音乐）幼儿自主创作，老师随机采访交流。

鼓励幼儿下台与客人老师主动大方的进行讲述、交流。

请幼儿将自己绘制的"我的爱好"卡片粘贴在背景墙上。

（我们一起看来看看小朋友们的爱好，都是一样的吗？有的小朋友的爱好虽然一样，但是他们也用了不同的表现形式。）

今天我们玩了这么多游戏，你们明白了什么？

四、集体分享：强化认识不一样的我。

集体阅读自制图书《不一样的我》：我跟别人有不一样的声音，我跟别人有不一样外貌，我还有跟别人不一样的爱好。虽然我跟别人都不一样，但是这就是我，不一样的我，最棒的我！

每一个人都是不一样的我，正因为我们的不一样，我们都有可能成为他们当中的一个，我们的世界也会因为不一样的我们而变得更加精彩！

小朋友们，你们喜欢这样的自己吗？客人老师们，你们喜欢这些不一样的孩子吗？

活动反思：

此活动原本想这样安排：发给孩子气球后，先引导幼儿观察气球的特点，如提出一系列问题“看看你们的气球宝宝是什么颜色，什么形状的？用手按一按有什么感觉？”可是孩子们的注意力全在玩气球上，哪顾得上观察和讲述啊！任凭我怎么以“气球妈妈”的口吻维持教学秩序，孩子们的注意力还是不能集中，于是，我改变了原来的策略，先让孩子尽情地玩，这样调整是很明智的。因为小班孩子的注意维持水平较低，孩子拥有气球后急于想触摸和玩耍，让他们在没有操作的前提下与教师讨论的确是不适宜的。

大班茶教案篇2

说明：

幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

活动的展开是引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。此外，大班的孩子即将迈进小学的大门，老师要给幼儿提供大胆表述内心想法的机会，为他们入小学做好心理准备，运用生动形象的故事，帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力等素养。给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。

目标：

1、知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识。

2、尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。

3、能够正确地认识自我，评价自我并借助社会评价来完善自己的角色形象。

4、有自我保护的意识，逐步提升自我认识的水平。积极参与活动，乐于表现自己，提高自信心。

5、感受节日氛围，体验节日所带来的快乐。

6、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备。

7、幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

8、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

主要学习活动第(一)周

语言：我的家(谈话)

美术：我很特别(头像画)

音乐：把我的名字唱出来(歌唱)

科学：不一样的我

主要学习活动第(二)周

语言：不一样的舞姿(绘本)

语言：我会编谜语(谜语欣赏)

音乐：扮一个有趣的我(韵律)

科学：我的身体朋友(建构)

健康：我能够

数学：我喜欢的吉祥物

主要学习活动第(三)周

语言：我，喜欢我自己(故事)

语言：我是谁(儿歌)

社会：我是主角才艺??

美术：上学路上(蜡笔画)

音乐：不认输的小火车(歌唱)

科学：有趣的检查(建构)

健康：健康日(心理)

数学：踩高跷

主要学习活动第(四)周

社会：整理小书包

美术：有趣的面具(手工)

音乐：化妆舞会(集体舞)

主要学习活动第(五)周

美术：名字创意画(线描)

音乐：金蛇狂舞(欣赏)

科学：大家来种树

健康：雷响时我不出去

创造性游戏

重点指导游戏区：娃娃家

情节开展及指导：

妞妞家：提供自制衣物、彩色纸等，装扮一个特别的娃娃，增加娃娃家游戏情节。

咪咪小吃：在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上，鼓励幼儿创新更多的点心品种，加强幼儿相互间的交往。

靓靓造型屋：提供发型图片若干，彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条，皮球、浴帽、双面胶，用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发，提醒幼儿根据顾客的要求做发型。

丁丁医院：完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法(用绘画的形式)，设置候诊区域分发号码牌，提醒病人按照号码顺序等待就诊。

新增材料与指导：

1、娃娃家提供婴儿服饰、用品等材料。

2、提供各种彩纸、压花机、油画棒、剪刀、胶水等材料。

3、银行提供病历本。

区域活动

语言区：

⒈提供幼儿用书和指偶，讲述和操作表演故事“我，喜欢我自己”

⒉提供全班名字字卡，供幼儿辨认自己和同伴的名字或提供纸笔练习写自己的名字。

表演区：

1、提供幼儿自制面具，自编自演“我的故事”。

2、提供彩带、头饰、丝巾等道具，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展示。

3、创办“小学”的角色区，提供纸箱、积木等做成小学的大门，并投放黑板、桌椅等，幼儿扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。

美工区：

⒈提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察指纹的独特性，并进行指纹画。

⒉提供纸、画纸等材料，幼儿绘画“我的故事”、“梦想档案”，添画插图。

⒊提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。

数学区：

⒈提供蚕豆、黄豆等材料，幼儿进行“猜一猜”游戏，复习6以内的组成。

⒉提供数学田字格和笔，幼儿学习书写数字1～6。

其他游戏

智力游戏：抽牌凑数、接龙卡片、送迷路的小动物回家、小羊请客、有趣的生活用品

阅读游戏：猴子做什么、白杨村的美容院(一)、(二)

美术游戏：

-水粉：自画像、手工：运动的人、

-撕贴：各种姿态的人

音乐游戏：传帽游戏舞、聪明孩子笨老狼、打电报

科学游戏：称称有多重、有趣的不倒翁

建构游戏：游乐场

做做玩玩：个性标记牌、闪亮的星星、我的小学、我的计划表、小水滴的故事

种植游戏：参观种植地、翻土

环境创设

墙和游戏环境

1、布置“我的自画像”“我的名字”，引导幼儿关注自己与他人的不同，感受个体差异性。2、设置“我们的名字”栏，供幼儿展示并辨认自己和同伴的.姓名。

3、设置一面“生日墙”，将同一月份出生的幼儿的照片或画像贴在一起，让幼儿来统计每月过生日的人数，比较月份出生孩子的多少。

4、布置“闪亮的星空”花絮照片，布置照片展。

5、将幼儿和家长一起制作的“自我欣赏墙报”布置在墙上，供幼儿相互欣赏同伴的优点。

6、创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题。

7、创设“我眼中的小学”：幼儿将自己对小学的印象画出来。

日常生活

1、散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同，引导幼儿观察发现其细微的差别。

2、引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。

3、自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。

4、引导幼儿认识时钟。

家园互动

1、与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特长。

2、有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。

3、与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。

4、双休日督促孩子按作息有规律地生活。有意识地布置孩子做一些力所能及的事情，培养孩子的任务意识。

陶艺特色课程

1、小相框

2、陶艺拓碗

3、恐龙

4、变形的袋鼠(幼儿)

活动反思：

?不一样的我》是大班“不一样我”中的一节科学课。这节课让幼儿比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。记录自己的观察结果并进行初步的统计。

活动一开始我让幼儿观察了各种人（男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头发等等）。然后我又引导幼儿观察两个小朋友有什么细微的差异。第二环节中我发给每个幼儿一把镜子，让幼儿与同伴一起照照有哪些不同之处，再让幼儿作记录。在做记录之前，我首先讲解了记录表的记录方法。接着，我让幼儿说说自己有哪些跟别人不一样的明显特征。再做集体记录。第三环节是游戏“寻人启示”。本节课的重点是了解每个人都是与众不同的。难点是能记录自己的观察结果并进行初步的统计。

从幼儿积极的讨论与回答来看，幼儿能够感受每个人都是与众不同的。而从幼儿操作的情况看，记录与同伴的不同之处记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外，幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所观察到的不同之处。因此，部分幼儿就对此次填表活动失去了兴趣。分析原因，首先我觉得可能是平时让幼儿自己作统计的机会太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不是很熟练，因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去，供幼儿操作。

为了弥补在课堂上的不足，在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”观察讨论，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己。

大班茶教案篇3

活动目标

1、了解春节是中国传统节日，知道和春节相关的风俗、饮食文化和拜年常用的祝福语。

2、从春节团圆中体会节日的热烈气氛和美好快乐的心情，体验亲情的可贵和温馨，感受人们对幸福生活的热烈向往。

3、培养尊重长辈、文明用餐、礼貌待人、待客做客等良好习惯。初步形成为家人分担劳动的责任意识，能帮家人做力所能及的事情。

活动重难点

1、从春节团圆中体验亲情的温馨，团聚的可贵，感受人们对幸福生活的热烈向往。

2、培养尊重长辈、文明用餐、礼貌待人、待客做客等良好习惯。

课时安排

一课时

活动准备

1、cai课件、中国结等年俗饰品，吹塑纸做的食物饭菜等。教室前布置一张餐桌。

2、学生通过多种方式了解“年”的传说，收集有关春节的风俗趣事、饮食文化，了解拜年常用的祝福语。

设计理念

?迎春节》是第四单元“银色的冬天”之《庆元旦，迎春节》中的第二个话题。《品德与生活课程标准》指出“只有源于儿童实际生活的活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”道德寓于儿童生活的方方面面，与生活紧密相连。本课蕴涵着丰富的情感因素和道德体验。一年级的孩子虽然年龄小，但是春节期间的喜庆气氛，家人团聚的欢乐，亲情的温馨幸福都早已在他们的生活里留下了烙印。本教学设计关注学生的生活，关注学生的成长，以学生已有的生活体验为教学基础，将与现实生活紧密相连的活动作为教学载体，把情感的引导作为教学主线，使学生通过自己的生活实践和活动体验来感悟生活，体验情感，发展品德，真正做到在活动中学习，在生活中成长。

活动过程

师：（手持中国结、鞭炮，身着唐装，喜气登场。）小朋友们，看到老师，你们想到了什么？

生：（兴奋地七嘴八舌）过年！春节！

师：查查日历，看看20xx年的春节是几月几日？今年的元旦离春节相差多少天呢？

生：（大声地）2月14日，相差……恩……29天。

生：（指着日历，自信地）不对，我数了的，今年的元旦离春节相差27天。

师：（神秘地）你们知道人们为什么把春节叫做过年吗？

生：（迫不及待地）我知道，我知道！是因为有一种叫“年”的怪兽……

（cai播放《“年”的传说》）

师：过年又叫春节，春节是农历的正月初一，是中华民族最隆重的传统节日。就让我们走进这欢乐的节日里，一起迎接春节的到来！（出示课题：迎春节）

师：看，人们都在忙着做过年的准备呢！（cai播放春节前人们贴窗花、年画，进行装饰的视频，《步步高》音乐声起）

活动二：年俗乐滋滋

师：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。孩子们，你们家是怎样过春节的呢？

生1：妈妈把家里打扫得干干净净，还要在门上贴上对联和“福”字，那个“福”和黑板上的一样是倒着贴的，妈妈说，这是“福”到咱们家的'意思。

生2：过年时，我家要来好多人，他们来拜年，爸爸妈妈也会带着我去他们家拜年。

生3：我和爸爸妈妈到乡下奶奶家过年！晚上可以放鞭炮，放焰火，可好玩了！

师：放鞭炮时可要注意个人安全和防火安全哟！

生4：我家会买好多好吃的东西，做好多好吃的菜，很多人围在一起吃饭。

生5：我们一家每年三十晚上都要看春节晚会。

生6：去年过年，我看了舞龙，舞狮子，很热闹！

……

师：大家都收集了很多资料，你们还知道哪些地方，哪些民族过年时有什么有趣的风俗？

生1：我知道有些地方的人吃年饭可以吃到很晚很晚，一直吃到半夜。

生2：壮族人在院子里点一堆火，叫“迎新火”，代表新的一年很温暖，生活很兴旺！

生3：妈妈说孝感人初一、初二这两天，不扫地、不挑水、不生火，饭菜都是先弄熟的！

生4：不扫地？那多脏啊！

生3：我妈妈就是孝感人，她说那儿的人过年就是这样的风俗，这叫“压岁”。

生5：过年时，侗族全家人都要喝一碗稀饭，盼望来年风调雨顺，五谷丰登！

……

师：是啊，来自不同地区，不同民族的人们，过年时的风俗也不相同，咱们一起来看看！（cai视频介绍各地、各民族不同的年俗文化）

师：虽然各地各民族的风俗人情不尽相同，但是人们家人团聚的温馨，节日活动的欢乐，幸福平安的祝福却是一样！

大班茶教案篇4

活动目标：

1、幼儿懂得安全乘坐自行车的重要意义。

2、学习乘坐自行车的正确方法。

活动准备：

1、教师自绘《南南的脚受伤了》图片（一）、（二）。

2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。（一张是放在前杠上的，一张是放在后架上的）。

活动过程：

1、看图片，讨论南南的脚受伤的原因。

（1）、小朋友，你们每天坐什么车来上幼儿园？

（2）、有一位小朋友叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢？我们一起来看看。（指导幼儿看图片）

（3）、看图片（一）：南南的脚怎么了？

看图片（二）：为什么会被轮子卡住？脚受伤了会给自己带来哪些不便？

小结：

南南是因为两手没有抓住扶把，两脚没有踩住踏板，坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩游戏了。

2、请幼儿看挂图《南南的.脚受伤了》，并进行讨论。让幼儿学习如何安全地坐自行车，并教会幼儿自我保护的方法。

教师推出自行车，取出两个座椅装好。

怎样坐在自行车上就不会有危险呢？我们的脚应怎么放？手应放在哪里？身体应怎样？能不能坐在车上睡觉？能不能坐在车的前杠上？

小结：

当我们坐自行车时，应把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不能来回的转动或摇晃，不在车上睡觉，不坐在前杠上，这样坐车就不会有危险了。

活动反思：

通过让孩子们观看课件，告诉幼儿在放学回家时要注意什么，我们在马路上应该怎样做，并以儿歌的形式帮助幼儿加深印象，并可以带孩子认识各种交通标志，并告知幼儿放学后腰抓紧时间回家。

大班茶教案篇5

活动目标：

1、引导孩子铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲生命的大无畏的英勇事迹，向烈士们学习顽强拼搏、艰苦奋斗的精神。

2、通过本次活动培养孩子的爱国情怀，严谨治学的态度，发奋学习的精神，大胆创新的意识，使学生受到爱家乡、爱祖国的。

3、让幼儿知道节日的时间。

4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

准备：

事先进行地形勘察，了解山路情况。

班级准备：

1、让家长了解此次活动和意义

2、幼儿带好水、小零食，穿简便的衣服、鞋子，便于步行和登山

3、人手做一朵小白花

4、进行安全

过程：

一、谈话，知道4月5日是清明节，初步感受清明节的习俗。

二、出发前进一步做好安全，引导孩子遵守纪律，提高出行的安全意识。

三、步行至戚家山，登山到山顶烈士墓前。

四、祭扫烈士墓

1、了解烈士的光荣事迹

2、向烈士献花致敬

3、全体肃立，向革命先烈默??

五、休息，吃点小零食

六、踏青：欣赏戚家山的春景、留影

七、整队回幼儿园

八、活动要求及注意事项：

1、9：00准时在操场集合。

2、出发前注意清点人数，活动结束后也要清点好人数。班主任和带班老师、阿姨跟好队伍，保证幼儿安全。

3、扫墓期间，全体师生严肃认真，不讲话，不嬉戏，不追逐，不喝饮料，不吃零食。

4、回来后引导孩子将感想记录、分享。

大班茶教案篇6

活动设计背景

在活动区角幼儿对编辫子非常感兴趣，毛线也是幼儿所熟悉的东西，毛线还能有什么用途呢？还能变出什么来呢？这些对老师和幼儿都具有很大的挑战性，基于此我设计了这节“有趣的线条”。

活动目标

1、对线条展开想象，发展幼儿的创造性想象能力。

2、要求幼儿能完整、清楚的表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力。

3、培养幼儿大胆说乐于参与活动的热情。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

重点：幼儿能把自己所想的图形摆出来。

难点：幼儿能用完整、连贯的话说出自己所摆的图形。

活动准备

各种颜色、长短粗细不一的毛线，篮子、剪刀、实物投影仪

活动过程

一、教师变魔术出示毛线。（开始环节重点在于把孩子的注意力吸引到普通的毛线上来，让普通的毛线变成有趣的线条）

二、引导幼儿说和指导幼儿把想到的摆在纸板上。

1、发挥幼儿的想象力，让幼儿思考自己所要变的图形，然后大胆的说出来。在这个环节教师要充分调动幼儿的积极性说出自己想说的图形。幼儿自由的发言。

2、教师和幼儿一起认识五颜六色的毛线，比较长短粗细的线条。（在这个环节要把幼儿心里所想的用语言表达出来，锻炼幼儿的语言表达能力。只有想好了才能实际的操作，为下一环节做准备）

3、幼儿自由在纸板上摆出图形，教师巡回指导。(音乐响起)

幼儿在实际操作时不止会摆出一个东西来。教师要给予肯定。教师在巡回指导时要有意识的引导幼儿说出自己所摆的图形来。（这个环节是幼儿自己动手操作的环节，是幼儿最喜欢但也是比较难的一个环节，有的幼儿动手的能力要差一点，就需要教师及时的'帮助）

4、指导幼儿说出自己所摆得图形。

师：好了，小朋友摆了这么多的图形，谁能来讲一讲呢？（可以采取集体和个别的方式来完成。幼儿可以同桌之间互相讲述，也可以个别面向大家讲述。）

三、教师抽取个别幼儿的作品展示。准备结束总结。

四、教师组织幼儿互相参观，把自己的作品放在活动区角。

师：小朋友今天的表现都很棒。你们愿意去看看别人的作品吗？来我们搭上火车一起去看吧。

教学反思

设计这节课的初衷是想调动孩子的创造力，想看看孩子究竟有多大的想象空间。在提出活动目标的时候也是围绕设计思路来的。在经过教学实践以后发现孩子离目标还是有一点距离，孩子可以说出自己想象的东西，多的可以说出4、5种，少的也有1、2种，但是在实际的操作中发现有相当一部分孩子动手能力差，无从下手。针对这种情况想到应该为孩子做示范要先有实在的东西呈现给孩子，再让幼儿动手做。孩子先有了模仿再有自己的东西就容易多了。

大班茶教案篇7

活动目标

1、了解一些常见的交通指挥手势。

2、认识一些交通标志。

3、培养幼儿自觉遵守交通规则。

4、激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。

5、乐于探索、交流与分享。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。

难点是让幼儿自觉遵守交通规则。

活动准备