在制定教案中确保教学内容的科学性和规范性，提高教学质量，老师们可以通过精心设计教案来确保每堂课的内容都能充分覆盖，职场巴巴小编今天就为您带来了多彩活动教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
多彩活动教案篇1
?教学目标】
1.写清楚活动过程，将重点部分写具体。
2. 注重点面结合，把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，还要写清楚活动中人物的神态、动作、语言等。
3.写出活动中的体会。
?教学重点难点】
1.重点：写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现。
2难点：注重点面结合要写清楚活动的体会，写明这次活动告诉的道理，这样才能让活动有个明确的主题。
?教学过程】
一、复习旧知，导入话题。
1.出示《开国大典》中描写阅兵式的段落。
2.板书课题：多彩的活动
二、明确写作要点。
1.一起举行活动。玩游戏———句子拼、拼、拼。
(1)分小组进行。
(2)提出要求：要一边玩一边观察，一边玩一边思考。
2.交流活动的感受。
3.学生交流，师小结。
(1)活动的规则要写。
(2)举行活动的过程要写。
(3)活动时还要关注人的动作、语言、神态等，并把人物写具体。
三.选定内容，弄清思路
(1)选择印象深刻的活动写具体。
(2)理清思路
(3)老师适时点拨。
四、老师点评作文。
五、学生修改作文。
?板书设计】
多彩的活动
活动规则
点面结合
活动体会
多彩活动教案篇2
活动目标：
1、 引导幼儿初步理解诗歌的内容，了解诗歌句式特点，激发幼儿创编诗歌的兴趣。
2、 鼓励幼儿积极参与语言活动并能大胆在集体面前表现，体验活动带来的快乐。
活动准备：
1、红、黄、蓝、绿颜色的装饰眼镜共20个，红、黄、蓝、绿颜色的彩笔共20个。
2、铺有红、黄、蓝、绿纸的黑板四个。
3、诗歌创编画。
活动过程：
1、 导入活动，引起幼儿的兴趣。
（1） 师：今天老师给小朋友带来了会变魔术的眼镜，请你们戴上眼镜看看周围的'景物是什么样子的？你们可以出去看看。告诉你旁边的朋友。（幼儿相互讲述）
（2） 师：请谁说说你戴上什么眼镜看到周围的景物是什么样子的？（鼓励幼儿大胆讲述）
2、 通过绘画活动初步了解创编诗歌的内容。
师：你们说好玩吧？现在小朋友把眼镜放在篓子里让眼镜休息一下。
老师准备了纸和笔，请你们把戴上眼镜后看到的许多物体中最喜欢的一种物体画出来，好吗？
画好的小朋友把自己的画贴在相同颜色的画板上。（幼儿操作）
3、 幼儿初步学习诗歌，理解诗歌的内容和结构。
（1）师：小朋友画得真好！老师昨天带着红色的眼镜去水果店，看到许多的水果真高兴！就画了《红色的世界》图画，还编了诗歌《红色的世界》，你们想听、想看吗？（教师朗诵诗歌）
（2） 师：你们想学吗？（幼儿学习诗歌）
（3） 师：老师发现有的小朋友已经会说了，请你们说给旁边的小朋友吧！（幼儿相互讲述）
（4）请个别幼儿朗诵诗歌。
4、幼儿仿编诗歌，体验活动带来的快乐。
（1）师：你们想不想试一试把自己的画也编一编《黄色的世界》、《蓝色的世界》、《绿色的世界》和新的《红色的世界》呢？就请你们站在自己的画板前面编诗歌吧！老师相信你们一定行！
（2）幼儿仿编诗歌，请胆小的幼儿大胆地在集体面前讲述。
（3）师：小朋友真了不起！客人老师你们说小朋友编得好不好？让我们把自己编的诗歌连起来，组成一首长长的新的诗歌《多彩的世界》好吗？（教师和幼儿一起朗诵诗歌）
5、结束。
师：在五彩缤纷的世界里颜色是丰富多彩的。你们还能编出紫色、橙色的诗歌吗？老师这里有许多书，请你们或请客人老师和你一起编一编新的诗歌《多彩的世界》吧！
多彩活动教案篇3
?教材分析】
本次习作的主题是：多彩的活动。这里的活动主要指校内外的集体活动，活动有各种内容和形式，如儿童节演出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……活动自然也有多样的意义。课文中呈现的三幅图主要指校内外举办的各种集体活动，激发学生联系自己的生活实际，唤醒集体活动的回忆。参加一次活动可以帮助学生增加一次新的生命体验，或许是锻炼能力，展示自我风采，或许是走进他人陌生世界，或许是开阔眼界汲取文化养料，或许是放飞心灵体会快意人生。活动往往是在参与过程中有所领悟的。通过这次习作训练让学生将自己参与的活动过程清楚地写下来，突出印象深刻的部分，写时注意人物的语言、动作、神态等，分享自己的体会，表达自己的真情实感。
?学习目标】
1.打开习作的思路，从多个角度去思考，选择自己参与并且感受最深的内容来写，将活动过程清楚地写下来。可以从以下思考和选择：儿童节演出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……
2.引导学生留心体验所处场景的氛围，重点写自己印象深刻的部分，注意环境描写与语言、动作、神态等的刻画，表达自己的真情实感。
3.习作要详略得当，运用点面结合的写作方法。
4.能将自己的习作通过读分享给同学们听，听取同学的建议。
5.用修改符号修改、完善自己的习作。做到语句通顺、行款正确，书写规范、整洁。
?重点、难点】
1.重点：指导学生学习运用环境、心理、语言、神态等描写方法，抒发真情实感。
运用点面结合的写法。
2.难点：学习修改、完善自己的习作。
?学习过程】
一、激情导入，确立主题（完成目标1）
同学们，平时大家都参加过哪些活动?校内外的都可以。(学生自由发言)我们刚举行了拔河比赛，相信大家一定记忆犹新，今天我们就来写写这次拔河比赛。
板书：多彩的活动拔河比赛
二、回忆情境，抓住要素
1.回忆拔河当天情境
2.抓住事情的六要素
(1)同桌互说，互相补充
记叙一件事，要抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果，这六个要素。板书
(2)出示课件，回忆六要素。
时间：大课间
地点：学校操场
人物：五年级同学
起因：年级拔河比赛
经过：紧张的比赛
结果：乙队获胜
过渡：下面我们把这次活动来写具体。
三、构思脉络，写法指导
1.比赛可分为比赛前、比赛中、比赛后，哪部分详写?(比赛中)
2.怎样详写比赛中?这是场面描写，可以从哪些方面来写?(选手、啦啦队、场面)
3.这些方面中应该重点写谁?(选手)
4.人物描写包括哪些方面?
表情、动作、神态、语言、心理等
教师引导学生回顾本单元学过的《狼牙山五壮士》和《开国大典》，对场面描写中点面结合的方法进行回顾梳理。
5.以“在同学们急切盼望下，我们甲队和乙队的拔河比赛开始了……”为开头描写拔河的场面。（完成目标2、3）
(1)注意把参赛队员、拉拉队员的表情、神态、语言、动作描写出来。(面)
(2)重点描写1——2名队员的表情、动作、神态，突出队员的拼搏精神。(点)
(3)文章条理清楚，有真情实感，人物描写突出，场面描写不能少。(详略得当)
6.送给同学们几个词语：严阵以待、拉开战幕、竭尽全力、呐喊助威、坚持不懈、胜利在望、一丝不苟、重在参与……
7.出示温馨小提示：
(1)重点写自己印象深刻的部分。
(2)注意环境描写与语言、动作、神态等的刻画，表达自己的真情实感。
(3)题目自定，内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。
四、习作分享，互评修改（完成目标4、5）
1.学生互改
在小组内互读互听，习作中表达不够清楚和不够具体的地方，看看所写的是否清楚，特点是否突出 ，获得的启示是否深刻，表达的方法是否恰当。
2.学生自改。
请每位同学根据大家总结的修改注意事项及老师、同学的修改意见，再用修改符号认真修改自己的习作，让描绘的人物形象能够更加活灵活现地展示在大家面前。
多彩活动教案篇4
一、活动目标：
1、通过尝试活动，使幼儿发现肥皂的外形特处和用途。
2、引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。
3、通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。
二、活动准备
1、形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。
2、脏手绢若干，脸盆四只。
3、吹泡泡玩具人手一个。
三、活动过程
（一）、尝试一：引导幼儿观察肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂
1、请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻，筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。
2、幼儿动手尝试，教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试。
3、请幼儿相互说一说自己的发现，并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。
4、师生共同部结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。
（二）、尝试二：洗手间
1、提供四盆水，肥皂若干
教师提问：手绢脏了，你们能把它变干净吗？
2、幼儿尝试洗手绢，教师个别指导，同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用途。
3、讨论：肥皂的用途。
4、总结。
（三）、尝试三：游戏“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具，
幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。
小朋友在欢乐中结束活动。
多彩活动教案篇5
1.围绕中心,有条理、有重点地记叙一次活动，要做到详略得当，中心突出。
2.通过有针对性地指导和训练，学习场面描写的基本方法：抓住细节，既要写好场面中的“点”，又要写好场面中的“面”，使人物形象丰满，性格鲜明。
三。引导学生仔细观察生活，多思考，使作文有深度。
注重经典场景描述，让学生掌握场景描述的基本方法。
掌握场景描写的难点要求，并通过写作进一步掌握场景描写的方法。
1欣赏短文，了解场景描述的方法。如：
群众游行部分，一是从“天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红”的环境描写，表现了人民热爱领袖的心情。二是从“他们擎着灯，舞着火把，高呼‘中国共产党万岁!’‘中华人民共和国万岁!
’‘____人民____万岁!’……”这些动作、语言描写反映了人民群众对领袖毛泽东的拥戴。第三，通过对毛泽东的运动和语言的描写，我们可以看到高大的毛泽东形象。
通过庄严的会场环境和人物的语言、动作的描写，我们能深切地感受到人民群众激动自豪的心情，感受到毛泽东是深受人民爱戴的领袖。
2. 老师充分调动学生的积极性，通过活动，唤醒他们的生活积累，积极地展开联想，在体验中，进一步引导学生细心观察，并学会由点到面的观察描写，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。
3. 同桌或组内自由口头习作。教师要引导动作和表达的描写，帮助学生完成从形象到文本的转换。
4妙笔使花生长，使情绪得以宣泄。给予学生在言语内容以及言语形式选择上的“自由”，只有如此，才能让学生“言为心声”，写好自己想说的话。
1.预习提纲
(1)认真朗读《狼牙山五壮士》里的五壮士英勇跳崖段落和《开国大典》中的阅兵式段落，熟悉场面描写的基本方法。
(2) 和你的同学一起做一个活动，了解活动的过程。
(3) 学生之间交流的过程。
2.多____课件
教学课时
2课时。
第1课时
课时目标
1.赏析短文片段，认知场面描写。
2创设情境，运用点面结合的方法口头讲解场景过程。
一、导入课题，拓展思路
亲爱的同学们，打开你们记忆的阀门，回忆一下我们在生活中经历过哪些活动?
1.学生交流。
2.小结：这节课我们就来写写习作《多彩的活动》。(板书课题)用你手中的笔，把生活中所见、所感、所悟记录下来，让它成为你记忆中永不褪色的珍藏。
?设计意图】
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要想让学生有创作的激情，一定要写他们生活中经历的活动，使他们想写，愿意写，只有这样才能充分调动学生的积极性和主动性。
二、短文赏析，认知场面描写
通过对本单元的学习，我们学到了一种新的写作方法——情景描写。今天我们来讨论一下现场的描述。(板书：场面描写)
1. 师：场面描写就是特定的时间与地点内对许多人物活动的总体情况的描写，也就是说场面描写包含两个方面——环境描写和人物描写，换句话说，把环境描写和人物描写融为一体就是场面描写。(板书：
环境描写、人物描写)
2.下面我们就来欣赏《开国大典》中群众游行的场面。
课件出示：
(1) 老师：请再读一遍这个场景，看看这个场景写了什么?是怎样写的?
(2)学生交流。
(3) 你觉得现场描述得很好吗?好在什么地方?
前提：①有人物，有环境，有情节。
②在这个场面描写的片段中，有“点”，有“面”，点面结合。
③你看，“天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红”。此处的环境描写衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人民当家做主的无比幸福的心情。
④“他们擎着灯，舞着火把，高呼‘中国共产党万岁!’……”“__在城楼上主席台前边，向前探着身子……”这两处都抓住人物的动作和语言来进行场面描写，从中展现了毛泽东同志的领袖风采和人民群众对__的热爱和崇敬——突出人物性格，反映一定的思想主题。
⑤小结：通过对这个场面的分析，我们更进一步地了解和认识了场面描写的方法，要写好一个场面，就必须要做到：
课件出示：
写好场面，要做到：
①有人物、有环境、有情节。
②有“点”，有“面”，点面结合。
③有顺序地反映一定气氛。
④ 掌握人物的动作、举止、语言、心理等方面，将场景描写得具体生动。
⑤ 突出人物性格，体现一定的思想主题，感人至深。
?设计意图】
写法的指导对学生的习作起着引领的作用，它使学生在习作中能够有法可循。本环节旨在通过具体的场面描写片段，让学生了解场面描写的方法，为接下来的习作训练打下坚实的基础。
三、创设情境，口头作文
过渡：同学们，《开国大典》的场面描写，让今天的我们再一次感受了几十年前的10月1日中华人民共和国成立，全中国人民欢欣鼓舞、激动喜悦的场面，再一次感受了开国大典的庄严、隆重、宏伟壮观的喜庆场面，再一次让我们激动不已。其实在我们的生活中，也经常会接触或看到一些场面，随之会产生深刻的感受，相信大家仍然记忆犹新，感受深刻，甚至一辈子也忘不了。
1.提出任务。让我们来做一个经典的活动吧!这个活动的名字就叫“击鼓传花”。
2.说明活动规则：先选出一名击鼓手，鼓声开始就传花，鼓声停时，花落谁家，谁就要按老师纸条上的要求表演节目。
3.活动开始。
老师用谈话法对学生进行写作的启发引导。
老师：现在我要做一名记者，采访一些学生。
预设：(1)你刚把花扔给他鼓声就停了，当时你心情如何呢?你想对大家说什么话吗?
(2)问接到传花的同学，心情怎样?
(3)同学前后表情的变化?
(4)学生交流。
(5) 教师引导学生具体、细致、清晰地讲述人物的情绪和表情变化。
4活动仍在继续。老师要求学生注意别人的动作、语言和表情。
(1)学生交流。
(2) 教师引导学生具体、仔细、清晰地说出人物的动作、语言和方式。
5停止活动，老师将指导作文。
(1) 老师：如果我们想把刚才的游戏写下来写成一个段落，我们应该注意哪些问题?(引导学生说写游戏的名称和规则，写出有趣得有戏。)
(2) 老师：写游戏的时候，我们应该关住一两个情节。还要把所写的人的表情、语言、动作、神态等等写出来，这样写出来的那段话就不会是流水账了，更便于把事情写清楚，突出这个游戏真有趣。
(3)老师：为了突出游戏的趣味性，除了人以外，您还能写写什么?
引导学生描述有趣的游戏作文教学环境，如鼓、呼等生动场面。
?设计意图】
“活动作文”就是要充分调动学生的积极性，观察游戏，体验游戏。口头表达时，教师要引导动作和表达的描写，帮助学生完成从形象到文本的转换。
四、同桌或组内自由口头习作
?设计意图】
这样做既训练了学生的口头表达能力，又集思广益，有助于帮助他们把语句表达通顺，进而达到生动具体。
第2课时
课时目标
1在写作活动中，既要注意整体场景，也要注意个体细节。
2.把在这次活动中的体会写下来。
一、当堂习作，随机指导
1通过上节课的学习，我们都理解了场景描述。现在请写下上节课游戏中的场景。
2.学生作文，教师巡视指导，了解学生作文情况，做到心中有底。
?设计意图】
习作教学应给予学生在言语内容以及言语形式选择上的“自由”，只有如此，才能让学生“言为心声”，写好自己想说的话。
二、交流评议，自主修改
1.组内或同桌交流。
2.评价学生的作文片段。
(1) 写得好名字作文的学生在台上朗读。
① 老师：看了刚才的作文，你觉得有什么值得学习的?
② 老师：你觉得什么不好?帮助他修改并提出建议。
③学生评议，引导学生始终抓住重点的描写、人物的描写、环境的描写，也就是要有“点”，有“面”，点面结合。
(2) 学生们互相讨论并修改自己的文章。
(3) 学生们交换文章，看别人的作文。
(4)给文章起个名字。
师：文章写好了，就等于生下了一个孩子，孩子得取名字，文章也得取个名字啊，至于定什么题目就由你自己思考。
?设计意图】
学生不是天生就会修改作文的,老师引导学生学习修改的步骤和方法，使学生在修改作文的训练过程中,逐步养成修改作文的习惯,提高能力，增强兴趣，乐于表达。
三、分享作品，尝试评改
1.学生依据提示要求，自评认为写得最满意的是哪一段内容或哪一句话，其他同学评价片段描写中的优劣处，适当给出修改建议。
2.教师通过“加星”的方式给学生以鼓励性评价。指导学生按照“游戏前、游戏中、游戏后”的顺序，将整个游戏的过程写出来，然后上传到“班级博客”，与更多的人分享其中的快乐。
?设计意图】
自评“写得最满意的内容”，意在鼓励学生珍视自己的独特感受及有创意的表达;他评则是为了让学生从“言语制造”走向“言语交往”，对习作内容进行分享、借鉴、修改、提升。
四、再改提升，誊写习作
1根据老师和学生的意见，重新修改习题，使之有质的飞跃。
2.学生把修改好的习作认真地誊抄到作文本上。
?设计意图】
增强修改意识，提高习作质量，完成“精彩之笔”，让学生一吐为快，享受习作的快乐。
?语文课程标准》指出：学生要留心周围的事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表达你认为最新颖、最有趣或最令人印象深刻和感人的内容。
但是学生对作文总是会望而生畏。作为教师，我们应该创设生动有趣的情境，给予他们亲身体验的机会，引导他们主动观察，激发他们的兴趣，愿意把自己的感受用笔书写出来。基于这一点，我设计了《击鼓传花》游戏作文课，并做到以下几点：
1.强调一个“真”字。教学中，我首先创设了一个有趣的游戏情境，尽量使学生们在轻松愉悦的氛围中找到需要表达的内容，激发起学生们的习作兴趣和欲望。
他们学会观察人物的表情和动作，感受角色在游戏情境中的心理活动。
多彩活动教案篇6
教学目标：
1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。
教学过程：
一、引入活动，幼儿产生共同兴趣
今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。
二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习
幼儿分句学习儿歌
1、红，黄颜色的混合
引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）
我今天要用这些颜色来变个魔术
首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”
提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。
2、教师分别将红蓝，黄蓝混合
现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）
3、教师小结
现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色
幼儿完成的学习
1、教师完成的朗诵一遍
提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？
2、请幼儿完整的朗诵
3、请幼儿自由的朗诵
4、请小朋友分角色朗诵
三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编
1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）
2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌
3、请个别
幼儿完成创编
四、延伸活动
今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？
?颜色宝宝变魔术》
红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；
黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；
红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；
红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。
多彩活动教案篇7
?活动背景】
结合主题活动“小小升旗手”，孩子们在老师地指引下热烈地交流、讨论着有关祖国的话题。他们在收集有关祖国的图片、照片等资料的过程中，了解到我国是个人口众多、地域广阔的多民族国家，有着丰富的物产和优秀的文化。在探索中尤其对多姿多彩的少数民族服饰及他们的生活习惯、风俗民情产生了浓厚的兴趣。感受了解不同地区、不同风格的少数民族已成为必要，为此，我生成了《认识少数民族》这一综合课。
?活动目标】
1、让幼儿初步认识维吾尔族、蒙古族的服饰，初步了解他们的生活习惯和风俗习惯。
2、会运用多种方式收集各民族民俗风情的图像资料，有学习和表现不同风格歌舞的兴趣和能力。
3、在主动探索中知道祖国是个地域广阔的多民族国家，萌发对自己祖国的美好情感，为自己是中国人感到骄傲。
?活动准备】
知识经验准备：
收集有关少数民族服饰、生活习惯及风俗习惯的图片及资料。
物质准备：
(1)flash课件《认识少数民族》
(2)录音机、《蒙古舞》磁带
重点：认识维吾尔族、蒙古族的服饰及他们的生活习惯和风俗习惯。
难点：如何区分不同的少数民族。
?活动过程】
一、随音乐跳舞入场，引题。
1、今天这么多客人老师来做客，有什么感觉?
2、让我们一起跳个舞吧!
3、谁知道刚才跳的是哪个少数民族的舞?
二、了解、认识少数民族
(一)维吾尔族
1、地理位置
2、服饰特点
3、特产
4、生活习惯、风俗习惯
(二)蒙古族
1、地理位置
2、服饰特点
3、特产
4、生活习惯、风俗民情
小结：蒙古族人主要集中在内蒙古自治区。喜欢扎头进巾，系腰带，穿斜襟的衣服，穿皮靴。他们住的是圆形蒙古包。喜欢喝奶茶、红茶，吃牛肉羊肉，拉马头琴。他们喜欢的运动是摔交、赛马、射箭。主要生活习惯是在草原上放牧。
三、表演蒙古舞
蒙古族是个好客的民族。他们能歌善舞，喜欢用跳舞的方式去迎接客人的到来。小朋友想不想用这种方式来欢迎一下我们的客人老师呢?
多彩活动教案篇8
教学目标
学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，体验课间活动的丰富多彩，能主动、积极、高兴地参与课间活动，并愿意与同学一起玩。保持愉快、健康、文明的心情。
教学重点
在活动体验中使学生感悟课间要准备好、活动好、休息好。了解遵守学校生活规则和纪律的重要性，形成规则意识。
教学准备
准备各种学生喜欢的运动和器材，如跳绳、羽毛球、球、篮球、架子、羽毛球、乒乓球等。
教学过程
一、创设情境，谈话导入
(课件显示时钟变化和____铃声。)
请同学们说说下课铃响了，课间可以做哪些活动呢?
(学生自由回答)
今天，我们来讨论如何合理安排课间活动?
(课件揭示主题：课件活动丰富多彩)
二、活动一：课间别忘了
1(课件展示了学生课间活动的场景。)同学们，从这些____中你发现在课间大家都干些什么呢?有哪些事是课间必须做的呢?
2、小结强调。
(课件强调课后三件事。)课间，我们要根据自己的实际情况先喝水，或者先上厕所，或者先准备下节课的学习用具等，这三件事不管先做哪件都行，但却是每个人必须做的事。这样，我们就为下一节课做好了准备，剩下的时间就可以自由活动了。
3、 活动二：你说，我说，意识活动
(1)学生在课间休息时介绍他们的活动。
(2)汇报统计。
课间休息期间似乎有两种学生活动。 一种是在教室休息，另一种是去操场。 哪种方法更好?
(3)交流讨论
请学生在组内讨论一下。
报告统计：户外和室内活动的优势。
室内活动
优点：不受天气影响，活动量小，不太累。
缺点：空间有限，影响环境卫生，游戏内容少。
室外活动
优点：空气清新，空间大，游戏内容多。
缺点：受天气影响，活动量大，影响下一节课的情绪。
(4) 有人还总结了课间十分钟户外活动的四大好处：接受阳光，改善血液循环;活动关节肌肉，促进生长发育;③ 调解脑功能，提高学习效率;④消除眼睛疲劳，防止近视。室内外活动各有优势，可根据自身条件自由选择。然而，在天气允许的情况下，提倡户外活动。
我们应该珍惜宝贵的课间十分钟!
4、 活动三：欣赏材料，开阔视野
刚才交换了很多有价值的东西。在这里，老师准备了一些关于孩子们在其他地方的课间活动的材料。让我们看看!
(课件展示____资料)
五、活动四：受伤了怎么办
课间活动让我们玩得开心，但有时一些同学一不小心会发生危险，受伤了应该怎么办呢?
(引导学生应该相互关爱，有突发事件及时向老师报告，比如：跳绳时脚拐了，马上扶着坐下来，不能乱动;打篮球时，遇到流鼻血的时候，头部要稍微抬起，但不要太高。为了避免血液在进气管中流动，用冷水冲洗鼻子两侧
6、 活动5：游戏体验，理解规则
(1)课件展示游戏及规则。
(2)游戏体验。
七、活动六：画一画
教师引言：同学们，我们了解了这么多的活动内容，你能不能用你的比把他们画出来呢?请拿出你的彩色钢笔试试看!
八、总结升华。
今天我们在一起玩得很开心，了解了许多课间活动的游戏，也知道了在活动中应该注意的一些问题，讲秩序、守规则，我们才会玩得开心。课间活动的方法有很多很多，我们来一次学校课间活动的大调查吧，下节课我们就来交流交流大家的调查结果，看看哪个小组的收获最多。
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